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2023九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦第1课时我们的梦想教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《道德与法治》九年级上册第四单元“和谐与梦想”中的第八课“中国人中国梦”,旨在让学生理解中国梦的内涵,认识到实现中国梦的重要性,激发学生为实现中国梦而努力奋斗的情感。本课时主要内容是“我们的梦想”,通过学习让学生理解个人梦想与国家梦想的关系,明确实现梦想需要付出努力,培养学生的责任感和使命感。
本节课的教学设计将围绕课本内容展开,通过导入、新课讲解、案例分析、小组讨论、总结等环节,使学生深入了解中国梦的含义,认识到个人梦想与国家梦想之间的联系,激发学生为实现中国梦而努力奋斗的决心。同时,教学过程中要注重培养学生的思辨能力和实践能力,使其能够将所学知识运用到实际生活中。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德与法治学科核心素养,具体包括:
1.理解与运用:使学生能够理解中国梦的内涵,运用所学知识分析现实生活中的问题,提高其理论联系实际的能力。
2.分析与评价:培养学生分析个人梦想与国家梦想之间的关系,评价不同追梦行为的价值,提升其思辨和判断能力。
3.价值观念:通过学习,使学生树立正确的价值观,认识到实现中国梦的重要性,培养其社会责任感和使命感。
4.实践与创新:引导学生将所学知识运用到实际生活中,鼓励学生在追求梦想的过程中勇于创新,提高其解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:九年级的学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念,对个人与社会的关系、责任与权利等有一定的理解。他们还学习了我国的历史和文化,对国家的发展和进步有一定的认识。此外,他们还掌握了梦想的含义以及实现梦想需要付出的努力等知识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级的学生处于青春期,他们对未来充满期待,有着追求梦想的热情。他们具有较强的思维能力和分析能力,能够理解和评价复杂的观点。在学习风格上,他们喜欢参与讨论和实践活动,希望能够通过实际操作来巩固所学知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会对个人梦想与国家梦想之间的关系感到困惑,难以理解二者如何相互影响。此外,他们还可能对实现梦想需要付出的努力有误解,认为只要有了梦想就能轻易实现。因此,教师需要引导学生正确理解个人梦想与国家梦想的关系,并激发他们为实现中国梦而努力奋斗的情感。同时,教师还需要帮助学生树立正确的价值观,认识到实现梦想需要付出艰辛的努力,并培养他们的责任感和使命感。
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)案例分析法:通过分析具体案例,让学生深入理解中国梦的含义,以及个人梦想与国家梦想之间的关系。教师可以选取一些成功实现梦想的案例,让学生从中获得启示,激发他们为实现中国梦而努力奋斗的决心。
(2)小组讨论法:组织学生进行小组讨论,鼓励他们分享自己的梦想,讨论如何将个人梦想与国家梦想相结合。通过小组讨论,培养学生的合作精神,提高他们的口头表达和思辨能力。
(3)角色扮演法:让学生扮演不同角色,如梦想追求者、中国梦实现者等,通过角色扮演,使学生更好地理解不同人群在实现中国梦过程中的责任和使命。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用多媒体课件,生动展示中国梦的内涵,以及不同领域为实现中国梦所做出的努力。通过图片、视频等资料,丰富教学内容,激发学生的学习兴趣。
(2)网络教学平台:利用网络教学平台,上传相关教学资源,方便学生课前预习和课后复习。同时,教师可以通过网络平台与学生进行互动,解答他们的疑问,提高教学效果。
(3)教学软件:运用教学软件进行课堂测试,了解学生对知识的掌握程度,及时调整教学进度和策略。同时,利用教学软件开展互动游戏,让学生在游戏中感受实现梦想的过程,培养他们的实践能力。
(4)实践活动:组织学生参加社会实践活动,如参观企业、农村等,让他们亲身感受国家的发展和进步,认识到实现中国梦的重要性。通过实践活动,培养学生的主人翁意识和社会责任感。
(5)课后作业:布置相关课后作业,让学生进一步巩固所学知识,鼓励他们将自己的梦想与国家梦想相结合,制定实现梦想的计划和措施。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“中国人的梦想”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解“中国人的梦想”知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考
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