第十三课 让幻灯片产生动态效果（教学设计）四年级下册信息技术粤教版.docx

第十三课让幻灯片产生动态效果（教学设计）四年级下册信息技术粤教版

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教材分析

《第十三课让幻灯片产生动态效果》是四年级下册信息技术粤教版教材中的一课。本节课的主要内容是让学生掌握PowerPoint中添加动画效果的基本方法，以及如何通过设置动画路径和触发器来使幻灯片中的对象产生动态效果。通过本节课的学习，学生能够增强对信息技术的学习兴趣，提高运用PowerPoint进行演示的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生信息意识，让学生能够主动寻找和利用信息技术解决生活和学习中的问题；培养学生计算机操作能力，使学生能够熟练运用PowerPoint为幻灯片添加动画效果；培养学生数字化学习与创新的能力，鼓励学生发挥创意，通过设置动画路径和触发器，制作出富有动态感的幻灯片；培养学生团队协作和沟通的能力，通过小组合作完成幻灯片的制作，提高学生之间的交流和协作。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握PowerPoint中添加动画效果的基本方法：通过插入动画、设置动画顺序、调整动画时间等。

-学习如何使用动画路径功能，为对象设置平滑的进入和退出效果。

-理解动画触发器的概念，以及如何设置触发器来控制动画的播放。

-培养学生通过动画增强幻灯片表现力和吸引观众注意的能力。

2.教学难点

-动画路径的设置：学生难以理解如何为对象创建自定义路径，以及如何调整路径的平滑度和动画效果。

-动画触发器的应用：学生可能不理解触发器的作用，以及如何设置触发条件来控制动画的自动播放。

-创意与技术的结合：学生可能缺乏创意或技术操作能力，难以将动画效果与幻灯片内容有效结合，创造出吸引人的动态效果。

-精确控制动画时间：学生可能难以掌握如何精确地为动画设置开始和结束时间，以达到理想的播放效果。

针对以上重点和难点，教师在教学中应通过直观演示、步骤分解、动手实践和小组合作等方式，帮助学生掌握关键操作，并提供丰富的实例和练习，让学生在实践中理解和掌握动画效果的应用。同时，鼓励学生发挥创意，通过讨论和分享，激发学生的思维碰撞，提高学生运用信息技术的能力。

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教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：在讲解PowerPoint动画效果的基本操作时，教师可以通过讲授法向学生传授知识，让学生了解动画效果的添加、调整和顺序设置等基本操作。

-讨论法：在学生动手实践过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和经验，相互学习，共同进步。

-实验法：让学生通过实际操作，尝试为幻灯片对象添加动画效果，设置动画路径和触发器，培养学生的动手实践能力。

2.教学手段

-多媒体设备：利用多媒体设备展示幻灯片动画效果的实例，让学生更直观地了解和感受动画效果的应用。

-教学软件：运用教学软件（如PowerPoint）进行演示和操作，让学生跟随教师的步骤进行学习，提高教学效果。

-网络资源：引导学生利用网络资源搜索相关的动画效果素材和教程，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

-评价工具：运用评价工具（如问卷调查、学生作品展示等）对学生的学习情况进行评估，了解学生的掌握程度，为教学提供反馈。

-辅导资料：为学生提供丰富的辅导资料，如操作手册、视频教程等，方便学生在课后进行复习和巩固。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。设计预习问题，引导学生自主思考。监控预习进度，确保预习效果。

-学生活动：自主阅读预习资料，理解动画效果基本概念。思考预习问题，记录理解和疑问。提交预习成果，如笔记或问题。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，预习资源分享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，培养自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，激发学习兴趣。讲解知识点，如动画效果添加方法。组织课堂活动，如小组讨论、实验，让学生实践掌握技能。解答疑问，及时指导。

-学生活动：听讲并思考，积极参与课堂活动，如小组讨论、实验。提问与讨论，针对不懂的问题或新的想法勇敢提问和参与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：深入理解知识点，掌握技能，培养动手能力和问题解决能力，提升团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结学习过程和成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，通过反思总结促进自我提升。

举例：在课前自主探索环节，教师可以发布一个关于PowerP