2024-2025学年高中语文 第一单元 五 不义而富且贵，于我如浮云教案4 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第一单元五不义而富且贵，于我如浮云教案4新人教版选修《先秦诸子选读》

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年高中语文第一单元五《不义而富且贵，于我如浮云教案4新人教版选修《先秦诸子选读》。本节课主要讲解《论语》中的“八佾舞”一段，让学生理解孔子对待礼仪的态度，以及他对于不义之财的看法。通过对这一段的理解，让学生认识到孔子倡导的仁义道德观念，以及他在面对物质诱惑时所坚守的道德原则。同时，本节课还会引导学生分析孔子的语言特点，如使用比喻、对比等修辞手法，使学生能够更好地理解孔子的思想。通过对本节课的学习，学生将能够更好地理解儒家思想的核心价值观，以及孔子作为一位伟大的思想家和教育家的影响力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是审美鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质和发展语文学科素养。通过深入解读《论语》中的“八佾舞”一段，学生将学会欣赏孔子优美的语言和独特的表达方式，提升审美鉴赏能力。同时，通过分析孔子对待礼仪的态度以及他对于不义之财的看法，使学生更好地理解儒家文化，增强文化传承与理解的能力。此外，本节课还将锻炼学生的批判性思维和创造性思维，学会运用论语中的思想观念来分析现实生活中的问题，提高思维品质和发展语文学科素养。总之，通过本节课的学习，学生将能够全面提升语文核心素养，更好地理解和运用儒家思想。

学习者分析

1.相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了《论语》的基本知识，包括孔子及其弟子的生平事迹、儒家思想的基本内容等。此外，学生还应该具备一定的文言文阅读能力，能够理解并分析文言文中的关键词语和句式结构。

2.学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对于儒家思想以及孔子的道德观念比较感兴趣，尤其是那些能够与现实生活相结合的部分。在学习能力方面，大部分学生具备较高的思维敏捷性和分析问题的能力，能够快速理解并掌握新知识。在学习风格上，学生们偏好通过讨论和案例分析来学习，希望能够将理论知识应用到实际情境中。

3.困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些困难。首先，文言文的语言特点可能会对学生造成理解上的障碍，需要教师通过讲解和翻译来帮助学生准确理解。其次，对于孔子对待礼仪的态度以及他对于不义之财的看法，学生可能难以理解其背后的深层含义，需要教师通过引导和启发来进行深入解读。此外，如何将孔子的思想与现实生活相结合，让学生真正领会到儒家思想的实际意义，也是一个挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法主要用于对《论语》文本的解读和分析，讨论法用于促进学生对孔子思想的理解和交流，案例研究则帮助学生将理论知识应用到具体情境中，项目导向学习则鼓励学生通过实践活动来深入探索儒家思想的现实意义。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演孔子及其弟子，通过模拟对话的形式，让学生亲身体验和理解孔子的思想和态度。

b.实验：设计一个关于道德选择的实验，让学生在实验中体验到道德决策的过程，并引导学生运用孔子的思想来分析和解决问题。

c.游戏：设计一款关于儒家思想的游戏，让学生在游戏中学习和实践孔子的道德观念，增强学习的趣味性和互动性。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示和讲解《论语》文本的重要内容和知识点，视频则用于播放相关的案例研究和实际场景，在线工具则可以帮助学生进行自主学习和合作交流。

a.PPT：制作精美、清晰的PPT，包含《论语》文本的摘录、关键词汇的解释、案例研究的图片和视频等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

b.视频：选择相关的案例研究和实际场景的视频，让学生更直观地了解儒家思想在现实生活中的应用，提高学生的兴趣和参与度。

c.在线工具：使用在线讨论平台或合作学习工具，让学生在课堂之外也能够进行交流和合作，促进学生的自主学习和批判性思维能力的培养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《不义而富且贵，于我如浮云》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《不义而富且贵，于我如浮云》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于儒家思想和道德选择的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍《论语》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《论语》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《论语》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《论语》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《论语》的组成部分或功能，使用图表或示意图