04《古代诗歌四首》-2024-2025学年七年级语文上册同步教学优质课件（统编2024版）.pptxVIP

古代诗歌四首第四课观沧海次北固山下闻王昌龄左迁龙标遥有此寄天净沙秋思

——这是曹操的诗和远方第一首

学习目标了解诗人曹操及此诗的写作背景反复诵读，理解内容；领悟诗歌意境体会作者博大胸怀，激发为理想而奋斗的豪情重点难点素养

作者档案曹操（155年－220）字孟德。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。曹操精兵法，善诗歌，是文学史上建安文学的开创者。著有《孙子略解》，诗歌《观沧海》《龟虽寿》等。本诗选自《曹操集》。是《步出厦门行》的第一章。是曹操北征乌桓得胜回师途中所作。

建安是汉献帝的年号，文学史一般所说的建安文学，是建安前几年至魏明帝最后一年(239年)这段时间的文学，由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学，也称建安风骨。文体知识建安文学代表人物有建安七子孔融、陈琳等七人，还有曹氏父子(曹操、曹植和曹丕)。

文体知识乐府诗“乐府”是汉武帝时设立的一个官署,它负责采集民间歌谣或文人的诗来配乐,以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌,后世就叫“乐府诗”,或简称“乐府”。乐府诗它是继《诗经》《楚辞》之后的一种新诗体。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧’本诗就是一首乐府诗。汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的。

背景链接公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨。身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山。面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇，透过它，我们可以看到诗人博大的胸怀和远大的政治抱负。

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朗读课文东临／碣石,以观／沧海。水何／澹澹，山岛／竦峙。树木／丛生，百草／丰茂。秋风／萧瑟，洪波／涌起。日月／之行，若出／其中；星汉／灿烂，若出／其里。幸甚／至哉，歌以／咏志。jiédànsǒngzhìzāi点击课文朗读

理解诗意东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。【诗意】向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。到达，登上多么耸立

理解诗意【诗意】岛上的树木，一丛丛生长着，各种草木长势丰茂繁密。水面上吹起萧瑟的秋风，波澜壮阔的海水不断涌起。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。形容风吹树木的声音巨大的波浪

理解诗意【诗意】太阳和月亮昼夜不停地运行，好像是从大海里升起的；天上的银河星光璀璨，好像也是从这大海里产生出来的。幸运得很，好极了。就用这首歌来表达（我的）志向。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。银河幸运得很，好极了。像它，指沧海

赏析诗境东临碣石，以观沧海。交代观察方位、地点以及观察对象和目的。“观”字统领全篇。写登山观海所见所思

赏析诗境水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。所见波澜壮阔欣欣向荣洪波巨澜〖赏析〗实写，动静结合，远观景象，展现了大海的惊人力量和浩瀚壮阔。

赏析诗境日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。所思〖赏析〗虚写，诗人运用夸张，借助奇特的想象，抒写是人的主观感受，写大海吞吐日月星辰的景象，突出沧海之阔大，表现了开阔的胸襟和宏伟的抱负。

赏析诗境幸甚至哉，歌以咏志。〖赏析〗最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，应为诗歌合乐时所加的套语，乐府诗合乐时的附文。与正文内容没有直接关系。

感悟诗情这首写景抒情诗，诗人借大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现自己开阔的胸襟和远大的政治抱负，抒发了渴望统一中国、建功立业的抱负。主旨

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第二首次北固山下?唐王湾——一位孤行者的思乡曲

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文体知识律诗：近体诗的一种体式,分五律和七律。它在音韵、平仄、句式、对仗上都有一定的规格和要求。律诗通常每首八句，超过八句的，则称排律或长律。以八句完篇的律诗，每二句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。

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次北固山下[唐]王湾客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。海日/生/残夜，江春/入/旧年。乡书/何处/达？归雁/洛阳/边。朗读课文点击朗读课文

理解诗题次北固山下停宿地名今江苏镇江北诗题交代了写诗的地点

理解诗意客路青山外，行舟绿水前。旅人前行的路北固山潮平两岸阔，风正一帆悬。潮水涨得与岸齐平风顺而和挂【诗意】我要走的道路，正从青青北固山向远方伸展，江上碧波荡漾，我乘船向前。潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，水上的风吹拂着，一叶白帆高高悬挂。

理解诗意海日生残夜，江春入旧年。从海上升起的红日升起夜将尽未尽之时进入，降临乡书何处达？归雁洛阳边。寄回故