1《寻找快乐密码》教学设计 鄂科技版心理健康教育四年级.pdf

1寻找快乐密码教学设计

课题寻找快乐密码学科【鄂科技版】心理健康教育年级4年级

1、让学生在活动中体验快乐、感受快乐，懂得生活处处有快乐。

教学

2、帮助学生提高对情绪的掌控能力，让自己拥有快乐的能力。

目标

3、学会保持乐观的生活态度，以良好的心态对待学习和生活。

重点帮助学生提高对情绪的掌控能力，让自己拥有快乐的能力。

难点帮助学生提高对情绪的掌控能力，让自己拥有快乐的能力。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1、你今天感觉怎么样？开心吗？

2、播放视频：快乐拍手歌

3、做一做听音乐，拍拍导入新课。

请你听见“拍拍手”的时候拍一拍手，听见“跺跺脚”

手

的时候和你的同桌击掌，听见“拍拍肩”的时候拍一

拍自己的肩膀。看谁做得最准确！

4、听完这首歌，你感觉开心起来了吗？

5、小提示

听一首快乐的音乐，能够让我们迅速地快乐起来

。

讲授新课1、观察岛：观察图片

说一说，图中小动物的心情是怎样的？观察漫画，思引导学生观察漫

猜一猜，它们为什么会拥有这样的心情呢？考发言画，思考动物们

（1）唱自己喜欢的歌，很快乐的快乐来源。

（2）努力耕耘，收获花开，很快乐

（3）做自己力所能及的事情，很快乐

2、小小分享

在日常生活中，你做什么事情，会让自己变得快

乐呢？

3、学生分享

（1）努力学习，取得进步我会很快乐引导学生分享，

（2）和小伙伴一起打球我会很快乐分享发言知道生活中有很

（3）吃到自己喜欢的甜品我会很快乐多开心的事情。

（4）游泳能够让我觉得快乐

4、小提示

原来生活中有这么多值得开心的事情呀！只要我

们细心体会，快乐真的无处不在！

5、活动营·活动一：微笑对对碰

全班同学面对面站成两排，两排之间相隔一定的

距离。每排各派出一位同学，先站在原地，微笑

着高喊对面同学的名字，远距离鞠躬问好。然后参与活动，分引导学生参与两

相向前行，近距离鞠躬问好后归队。活动中笑出享发言个活动，让学

声的同学将被对方“俘虏”，并排至对方的队尾。“在活动中体验快

俘虏”多的一队获胜在活动的过程中，你有什么感乐、感受快乐，

受？懂得生活处处有

6、小提示快乐。

和小伙伴一起游戏真快乐呀，时光真短暂，欢声

笑