Module4 Unit 10 Great storybooks Period3（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.docx

Module4Unit10GreatstorybooksPeriod3（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册的Module4Unit10Greatstorybooks第三课时（Period3）。本节课主要围绕故事书展开，通过阅读和讨论不同的故事书，培养学生的阅读兴趣和阅读技巧。

教学的主要内容包括：

1.学习与故事书相关的词汇，如“adventure”、“mystery”和“horror”等。

2.阅读一篇关于不同类型故事书的短文，理解短文的主要内容和观点。

3.通过小组讨论，分享自己喜欢的storybook，并说明原因。

4.完成相关的练习题，巩固所学内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语阅读理解能力，培养他们正确、流利、熟练地运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习不同类型的故事书，使学生了解和欣赏不同文化背景下的文学作品，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过小组讨论和完成练习题，培养学生的批判性思维和创造性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读等，提高他们的自主学习和合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解技巧，如预测、扫描和略读等。他们也应该具备一定程度的英语词汇和语法知识，能够理解和运用与故事书相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生通常对故事和文学作品感兴趣，因此，通过故事书来引导学生进行阅读和讨论，可以激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够参与小组讨论并表达自己的观点。此外，学生的学习风格也各不相同，有的可能偏好视觉学习，有的可能偏好听觉学习，有的可能偏好动手操作等，因此在教学过程中，教师需要灵活运用不同的教学方法和策略，以满足不同学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读和讨论故事书的过程中，学生可能会遇到一些生词和短语的理解难题，需要教师的引导和帮助。此外，对于一些开放性问题，学生可能需要更多的思考和启发，才能提出有深度和创造性的观点。因此，教师需要密切关注学生的学习情况，及时提供必要的支持和引导，帮助他们克服困难和挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即牛津上海版（三起）英语六年级下册的Module4Unit10Greatstorybooks。此外，准备课文中的故事书相关词汇和短文的复印件，以便学生在课堂上进行阅读和练习。

2.辅助材料：为了增加学生的学习兴趣和理解程度，准备与教学内容相关的多媒体资源，如故事书的封面图片、不同类型故事书的图表、视频等。这些资源可以帮助学生更直观地了解故事书的种类和特点。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个适合阅读和讨论的氛围。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一些舒适的座椅和桌台，以便学生可以轻松地进行小组讨论和阅读。此外，可以设置一个展示区，用于展示学生分享自己喜欢的storybook的海报或展示板。

5.教学工具：确保投影仪、计算机和音响设备正常运行，以便使用多媒体资源和进行课堂演示。

6.学习材料：准备学生练习用的worksheets或handouts，包括与本节课相关的问题和练习题，以便学生能够通过写作和思考来巩固所学内容。

7.反馈表格：准备学生反馈表格，以便收集学生对课堂活动的反馈和意见，以便进行教学反思和改进。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module4Unit10Greatstorybooks》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们最喜欢的storybook是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索storybook的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解storybook的基本概念。Storybook是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了storybook