政治思考教案思考方式培养.docx

政治思考教案思考方式培养

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级下册第六单元《我们向往公平》，具体为第二课时《维护社会公平》。本节课的主要内容包括：了解公平的含义、公平的重要性、国家为维护公平采取的措施以及青少年如何维护公平。

教学内容分为以下几个部分：

1.公平的含义：让学生理解公平是指在社会生活中，每个人都能享有平等的权利和机会，不受歧视和不公正对待。

2.公平的重要性：让学生认识到公平对于社会和谐、个人发展的重要性，明白公平是社会进步的基石。

3.国家为维护公平采取的措施：让学生了解国家通过法律法规、政策制度等方式，保障公民权益，促进社会公平。

4.青少年如何维护公平：引导学生树立公平意识，在日常生活中敢于维护自己和他人的公平权益，积极参与社会公平事业。

本节课旨在培养学生对公平的认识，提高维护公平的意识和能力，培养学生的社会责任感和参与公共事务的积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治学科核心素养，具体包括：

1.公平意识：使学生理解公平的重要性，认识到公平是社会和谐与进步的基石，树立公平意识，关注社会公平问题。

2.社会责任：培养学生关心国家大事，了解国家为维护公平采取的措施，提高参与公共事务的积极性，勇于维护自己和他人的公平权益。

3.思辨能力：通过分析公平的含义和重要性，培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，提高独立思考和批判性思维。

4.实践能力：引导学生将所学知识运用到日常生活中，敢于维护公平，参与社会实践，培养良好的行为习惯和公民素养。

本节课通过培养学生的公平意识、社会责任、思辨能力和实践能力，帮助学生树立正确的价值观，为成为具有社会责任感和法治意识的公民奠定基础。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经掌握了道德与法治学科的基本概念，对公民权益、社会责任等有一定的了解。他们也已经学习过与社会公平相关的内容，如贫富差距、教育资源分配等，为本节课的学习奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对涉及实际生活中的公平问题较为感兴趣，通过案例分析、小组讨论等方式能够更好地理解和掌握知识。在学习能力方面，学生们具备一定的思辨能力和批判性思维，能够分析问题并提出自己的观点。在学习风格上，他们更倾向于互动式、参与式的学习方式。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对公平的含义和重要性产生疑惑，难以理解抽象的概念。此外，学生可能对国家为维护公平采取的措施的具体实施和效果产生疑问。同时，如何将所学知识运用到实际生活中，勇敢地维护公平，也是学生面临的挑战之一。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册第六单元《我们向往公平》的教材或学习资料。教材是学生学习的基本依据，是他们获取知识的重要来源。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生形象地理解公平的含义、公平的重要性、国家为维护公平采取的措施以及青少年如何维护公平等内容。例如，可以准备一些关于社会公平问题的新闻报道、纪录片等，让学生通过观看、分析这些材料，更深入地了解公平的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验是学生学习的一种重要方式，通过亲自动手实验，可以增强学生对知识的理解和记忆。在本节课中，可以设计一些与公平相关的实验，例如“公平游戏实验”、“资源分配实验”等，让学生通过实验，更深入地理解公平的含义和重要性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室布置要有利于学生的学习，要营造一种轻松、自由、活泼的学习氛围，让学生在愉悦的氛围中学习，提高学习效果。

此外，还需要准备一些与教学内容相关的学习任务单、讨论问题、小组活动等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，教师还需要进行教学预设，考虑到可能出现的突发情况，做好应对措施，以确保教学的顺利进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的与社会公平相关的内