第二章田径——蹲踞式起跑教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级.docx

第二章田径——蹲踞式起跑教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二章田径——蹲踞式起跑教学设计2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级

教材分析

2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级第二章田径——蹲踞式起跑教学设计。本章节内容以田径运动中的蹲踞式起跑为主题，围绕该技术动作进行详细的讲解和示范，旨在让学生掌握正确的蹲踞式起跑技术，提高起跑速度和技巧。

教学内容主要包括：1.蹲踞式起跑的动作要领和步骤；2.蹲踞式起跑的训练方法和实践；3.蹲踞式起跑在比赛中的应用和策略。

教学设计紧密结合学生的实际情况，以实践为主，注重培养学生的动手能力和团队协作精神。在教学过程中，教师将引导学生通过观察、模仿、实践和反思，逐步掌握蹲踞式起跑的技术要领，提高起跑水平。同时，注重安全教育和体育锻炼的普及，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养对田径运动的兴趣和爱好。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体目标如下：

1.运动能力：通过学习蹲踞式起跑的动作要领和步骤，让学生掌握正确的技术动作，提高起跑速度和技巧，培养学生的运动能力。

2.健康行为：注重学生在练习过程中的安全教育和体育锻炼的普及，培养学生的健康意识和自我保护能力，使他们在体育锻炼中能够全面发展。

3.体育品德：通过团队协作和竞技比赛，培养学生的团队合作精神、顽强拼搏精神和公平竞争意识，使他们在体育活动中能够展现出良好的品德素质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）蹲踞式起跑的动作要领：包括起跑姿势、出发时机、步频和步幅等方面的掌握。

（2）蹲踞式起跑的训练方法：如慢跑结合、起跑练习、模拟比赛等，以提高学生的技术水平和比赛能力。

（3）蹲踞式起跑在比赛中的应用策略：如起跑节奏的掌握、对手分析、赛道选择等，以提高学生的竞技水平。

2.教学难点

（1）动作技术的掌握：包括蹲踞式起跑姿势的正确性、出发时机的把握、步频和步幅的协调等，这些都需要学生在实践中不断磨练。

（2）训练方法的实施：在实际训练中，如何根据学生的个体差异制定合适的训练计划，以及如何有效监督和指导学生的训练，都是教学难点。

（3）比赛中的应用策略：在比赛中，学生需要根据对手的情况和赛道特点制定合适的起跑策略，这对学生的比赛经验和心理素质都提出了较高的要求。

针对以上重点和难点，教师应采取针对性的教学方法，如分解教学、示范教学、分组练习等，以帮助学生更好地掌握技术动作，提高训练效果。同时，注重学生的个体差异，因材施教，使他们在实践中不断提高。在比赛教学中，可通过模拟比赛、情景教学等方式，让学生在实战中锻炼比赛策略和心理素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解蹲踞式起跑的动作要领、训练方法和比赛策略，让学生对技术动作有全面的认识。

（2）示范法：教师亲自演示或请优秀学生示范，让学生直观地感受和模仿正确的技术动作。

（3）实践教学法：让学生在实际操作中反复练习，提高技术水平和比赛能力。

（4）分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习和竞赛，培养学生的团队协作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）动作模仿：学生观看示范视频，模仿并练习蹲踞式起跑动作。

（2）实践比赛：组织学生进行模拟比赛，让学生在实战中运用所学技术和策略。

（3）小组讨论：学生分组讨论，总结蹲踞式起跑的技巧和训练方法。

（4）经验分享：请有经验的学生分享学习心得和比赛经验，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师利用PPT呈现蹲踞式起跑的动作要领、训练方法和比赛策略，便于学生理解和记忆。

（2）视频：播放优秀运动员的蹲踞式起跑比赛视频，让学生直观地感受技术动作和比赛氛围。

（3）在线工具：利用在线计时器等工具，实时监测学生的起跑速度和技巧，以便及时反馈和指导。

（4）体育器材：如起跑器、田径场地等，为学生提供实践训练的设备和场地。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解蹲踞式起跑的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习蹲踞式起跑内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确蹲踞式起跑教学目标和蹲踞式起跑重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保蹲踞式起跑教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习蹲踞式起跑的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入田径运动学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的田径运动