小学信息技术第二册下册 第4课 修饰文章（2）----段落的修饰教案 苏科版.docxVIP

小学信息技术第二册下册第4课修饰文章（2）----段落的修饰教案苏科版

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教材分析

《小学信息技术第二册下册第4课修饰文章（2）----段落的修饰教案苏科版》是在学生掌握了基本的文字输入、编辑技能的基础上进行授课的。本课的主要内容是让学生学会如何使用计算机中的段落标记、段落格式设置、项目符号和编号等，以提高学生的文章修饰能力。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握段落的基本操作，使文章排版更加美观、规范。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，通过实际操作，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。在教学过程中，要注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力，使学生在实际操作中不断提高自己的信息素养。同时，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：信息意识、信息能力和信息伦理。首先，通过让学生学习如何修饰文章，培养学生的信息意识，使学生能够主动发现和感受信息的美，增强对信息的敏感度和判断力。其次，通过实际操作，提高学生的信息能力，使学生能够熟练掌握文章修饰的基本技巧，提高学生的信息处理能力。最后，在学习过程中，注重培养学生的信息伦理，使学生能够理解和尊重知识产权，养成良好的信息行为习惯。通过本节课的学习，旨在全面提升学生的信息素养，使学生能够在信息社会中更好地学习、工作和生活。

重点难点及解决办法

重点：1.段落标记的使用；2.段落格式的设置；3.项目符号和编号的添加。

难点：1.段落标记的理解和运用；2.项目符号和编号的个性化设置。

解决办法：1.通过具体例子讲解段落标记的作用，让学生在实际操作中体会其重要性；2.引导学生观察不同的段落格式，让学生在对比中掌握设置方法；3.提供模板，让学生在实践过程中学会项目符号和编号的添加，鼓励学生进行个性化设置。

突破策略：1.针对段落标记，设计互动环节，让学生在游戏中加深对段落标记的理解；2.对于项目符号和编号，鼓励学生在课堂上分享自己的设置心得，相互学习和借鉴。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、教学软件。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线互动平台。

4.教学手段：讲解、示范、实践、互动讨论、小组合作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“文章修饰”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何让文章更加美观吗？段落修饰有哪些作用？”

-展示一些修饰精美的文章段落，让学生感受段落修饰的重要性。

-简短介绍段落修饰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.段落修饰基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解段落修饰的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解段落修饰的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍段落格式、项目符号和编号等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解段落修饰的实际应用或作用。

3.段落修饰案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解段落修饰的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的段落修饰案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解段落修饰的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用段落修饰解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与段落修饰相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对段落修饰的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调段落修饰的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括段落修饰的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调段落修饰在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用段落修饰。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于段落修饰的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《现代文章修饰手册》：本书详细介绍了文章修饰的技巧和方法，包括段落格式设置、项目符号和编号的添加等。通过阅读本书，学生可以进一步提高