第4章 第3节 第2课时 血液循环的途径2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（人教版）.docx

第4章第3节第2课时血液循环的途径2023-2024学年七年级下册生物同步配套教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教材分析

《人教版生物七年级下册同步配套教学设计》第4章第3节第2课时，主题为“血液循环的途径”。本节课教材内容主要包括两部分：一是血液循环的途径，二是心脏在血液循环过程中的作用。通过本节课的学习，使学生掌握血液循环的途径，了解心脏的结构和功能，为后续深入学习血液循环系统打下基础。

本节课内容与学生生活实际紧密相连，有利于激发学生学习兴趣。在教学过程中，应注重培养学生观察、思考、交流和合作的能力，引导学生通过探究活动，深入理解血液循环的途径及心脏的作用。同时，结合学生年龄特点和认知水平，采用生动形象的教学手段，如图片、动画等，帮助学生直观地理解血液循环过程。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过学习血液循环的途径，使学生建立生命系统的整体观念，认识到生命系统的各个组成部分是相互联系、相互影响的。

2.科学思维：培养学生运用科学方法观察、分析和解决问题的能力，如通过观察心脏模型，分析心脏的结构与功能相适应的特点。

3.科学探究：引导学生主动参与课堂探究活动，如通过小组合作，探讨血液循环的途径，培养学生合作交流的能力。

4.社会责任：培养学生关爱生命、关注健康的意识，如认识到保持健康生活方式的重要性，自觉抵制不良生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）血液循环的途径：使学生掌握体循环和肺循环的途径，理解血液在体内的循环过程。

举例：通过图示和动画，向学生展示体循环和肺循环的路线，让学生清晰地了解血液流动的方向和途径。

（2）心脏的结构和功能：使学生了解心脏的四个腔室、瓣膜及其功能，认识到心脏在血液循环中的重要作用。

举例：利用心脏模型，引导学生观察心脏的各个腔室和瓣膜，并通过实验演示心脏的跳动过程，让学生直观地了解心脏的结构和功能。

（3）血压的概念及测量：使学生掌握血压的定义、测量方法和正常范围，关注自己的血压健康。

举例：邀请专业医护人员到校进行血压测量演示，让学生亲身体验并了解血压的测量方法。

2.教学难点：

（1）血液循环途径的理解：学生对于血液循环的路线和方向容易混淆，难以理解。

应对策略：通过图示、动画等多种形式，生动形象地展示血液循环过程，引导学生对比分析，加深理解。

（2）心脏结构与功能的关联：学生难以理解心脏各个腔室、瓣膜之间的联系及其在血液循环中的作用。

应对策略：采用心脏模型、实验演示等直观教具，引导学生动手操作，观察心脏的结构与功能，强化认知。

（3）血压测量方法的掌握：学生对于血压测量方法及注意事项不易掌握，容易产生误解。

应对策略：邀请专业医护人员进行实地演示，让学生亲自动手操作，同时教师强调注意事项，提高学生测量血压的准确性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生探究血液循环的兴趣，如“血液循环是如何进行的？”、“心脏是如何推动血液循环的？”等。

2.案例分析法：选取生活中的实例，让学生分析血液循环相关问题，如“为什么贫血患者会脸色苍白？”等，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让学生针对血液循环的某一问题进行讨论，如心脏的结构和功能，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、动画等展示血液循环的路线和心脏的结构，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。

2.模型演示：使用心脏模型、血管模型等，让学生直观地了解血液循环的途径和心脏的结构，有助于学生更好地理解知识点。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，如血液循环相关的视频、文章等，帮助学生拓展知识视野。

4.教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，如血液循环模拟软件，让学生动手操作，加深对血液循环途径的理解。

5.实践操作：邀请专业医护人员到校进行血压测量演示，让学生亲身体验血压测量过程，提高学生的实践操作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《血液循环的途径》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道血液循环是如何进行的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索血液循环的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解血液循环的基本概念。血液循环是指血液在心脏和血管系统中的循环流动。它对于维持人体生命活动至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案