第1单元 6 光的反射现象2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）.docx

第1单元6光的反射现象2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）

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课程基本信息

1.课程名称：五年级科学——光的反射现象

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2023年11月2日，星期三

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力，通过学习光的反射现象，使学生能够理解光的反射的基本概念，掌握光的反射定律，学会用科学的方法观察、思考和解决问题。

1.科学探究能力：通过观察、实验和分析，培养学生的观察力和实验操作能力，使学生能够自主发现问题、提出假设和验证结论。

2.创新思维：鼓励学生发挥想象力和创造力，用独特的方式表达和解决问题，培养学生的创新思维。

3.实践操作能力：通过动手实验和观察，培养学生的实践操作能力，使学生能够熟练掌握实验仪器的使用和操作技巧。

4.科学态度与价值观：通过学习光的反射现象，使学生认识到科学对于解释自然现象的重要性，培养学生的科学态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）光的反射定律：本节课的核心内容是让学生理解并掌握光的反射定律，包括反射光线、入射光线和法线三者在同一平面内，反射光线和入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角等。

（2）反射现象的应用：通过实例让学生了解光的反射在生活中的应用，如镜子、潜望镜、水面反射等，使学生认识到科学知识与实际生活的紧密联系。

（3）实验操作：本节课需要进行多个实验，如制作反射器和观察反射现象等，重点在于让学生掌握实验操作步骤、原理以及注意事项。

2.教学难点：

（1）光的反射定律的理解：学生难以理解反射光线、入射光线和法线三者之间的关系，以及反射角与入射角的概念。

（2）反射现象的观察和分析：学生对于观察到的反射现象难以进行准确的描述和分析，难以将实验现象与光的反射定律建立起联系。

（3）实验操作的技巧：学生在进行实验操作时，可能出现操作不规范、观察不仔细等问题，影响实验效果和结果分析。

（4）反射现象在生活中应用的理解：学生可能难以理解光的反射在生活中的实际应用，如镜子的反射、水面反射等，难以将理论知识与生活实际联系起来。

针对以上难点，教师在教学过程中应重点讲解光的反射定律，通过生动形象的讲解和示例，帮助学生理解和掌握；在实验环节，教师应引导学生仔细观察实验现象，指导学生进行准确的描述和分析，将实验现象与光的反射定律建立起联系；在实验操作环节，教师应强调操作规范，引导学生仔细观察和思考，提高实验效果；在讲解反射现象在生活中的应用时，教师可以结合实际情况进行举例说明，让学生认识到科学知识与生活的紧密联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年五年级科学上册同步教学配套教学设计（教科版）》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与光的反射现象相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如反射光线、入射光线和法线的示意图，反射定律的图解，以及生活中各种反射现象的图片等。

3.实验器材：准备以下实验器材，并确保其完整性和安全性：

-反射器：用于观察反射现象的实验器材，可以是由两块平面镜组成的简易反射器。

-测量工具：如量角器，用于测量反射角和入射角。

-光源：如手电筒，用于产生入射光线。

-实验记录表：用于记录实验数据和观察结果。

-安全用品：如护目镜，用于保护学生的眼睛安全。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合实验操作和分组讨论的环境。设置实验操作台，配齐每组实验所需的器材。同时，划分出分组讨论区，提供足够的空间供学生进行小组讨论和交流。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括光的反射定律的图解、实验步骤和注意事项等，以便于教师在课堂上进行演示和讲解。

6.教学指导手册：为教师提供一份详细的教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、实验步骤和解答常见问题等，以便于教师在教学过程中参考和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕光的反射现象，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解光的反射现象的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学