第6课 北宋的政治 教学设计----2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级下册.docx

第6课北宋的政治教学设计----2023-2024学年浙江省部编版历史与社会七年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：北宋的政治

2.教学年级和班级：浙江省部编版历史与社会七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期二上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实实证核心素养，使学生能够通过学习北宋的政治制度、历史背景和重要事件，掌握相关历史知识，形成对北宋时期政治制度的正确理解。同时，通过分析评价历史事件，提高学生的批判思维能力。此外，通过小组合作探究，培养学生的团队合作意识及沟通表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了我国历史的一些基本知识，如夏商周、秦汉、魏晋南北朝等历史时期的基本情况。他们对于历史人物、事件有一定的认识，能够理解并识记历史知识。同时，学生对于社会制度、政治制度等有一定的了解，能够理解并分析不同历史时期的制度特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对于历史故事和人物比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过讲述历史故事和分析历史人物来激发学生的学习兴趣。学生在历史知识方面的能力参差不齐，有的学生对于历史的理解能力较强，能够较快地掌握历史知识，而有的学生则相对较弱。学生的学习风格也各有不同，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢听讲学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习北宋的政治这一课时，学生可能会对北宋的政治制度、历史背景和重要事件的理解和记忆有困难。同时，学生对于历史事件的评价和分析能力可能较弱，需要通过课堂讨论和小组合作来提高。此外，学生可能对于一些历史专业术语的理解有困难，需要教师进行解释和引导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》七年级下册教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备北宋政治相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和讨论。同时，设置实验操作台，以便于学生进行实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以确保多媒体资源的正常展示。

6.网络资源：提前准备好相关的历史网站、学术文章等网络资源，以便于学生在课堂内外进行拓展学习。

7.教师准备：教师需提前阅读相关的历史资料，了解北宋政治的背景、特点和影响，以便于更好地进行课堂教学。

8.学生作业：提前准备好与本节课相关的历史题目，让学生在课后进行巩固练习。

9.课堂讨论话题：提前准备好与北宋政治相关的讨论话题，引导学生进行思考和讨论，提高他们的批判性思维能力。

10.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对课堂教学进行评价，以便教师了解学生的学习需求和教学效果。

四、教学资源准备

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解北宋政治的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习北宋政治内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确北宋政治教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保北宋政治教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习北宋政治的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入北宋政治学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史与社会知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为北宋政治新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解北宋政治知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕北宋政治问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对北宋政治知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决北宋政治问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与北宋政治内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合北宋