2023八年级数学下册 第19章 四边形19.1 多边形内角和教案 （新版）沪科版.docxVIP

2023八年级数学下册第19章四边形19.1多边形内角和教案（新版）沪科版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023年八年级数学下册第19章《四边形》的第1节《多边形内角和》。该章节主要介绍多边形的内角和定理，旨在让学生理解并掌握多边形内角和的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。

教学的主要内容包括：

1.多边形的定义及其分类；

2.多边形内角和的计算公式；

3.利用多边形内角和定理解决实际问题。

本节课将结合生活中的实例，引导学生探究多边形的内角和规律，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。在教学过程中，我会注重启发学生思考，引导学生发现规律，从而达到理解并掌握多边形内角和定理的目的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过探究多边形的内角和规律，培养学生运用逻辑推理能力，形成数学的基本思维方式。

2.空间想象：通过观察和操作，让学生能够直观地认识和理解多边形的内角和，培养学生的空间想象力。

3.数学建模：引导学生将所学知识应用于解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

4.直观表达：培养学生能够用数学语言和符号表达多边形的内角和定理，提高学生的数学表达和交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.多边形的内角和定理的推导和理解。

2.利用多边形的内角和定理解决实际问题。

难点：

1.理解并推导多边形的内角和定理。

2.将多边形的内角和定理应用于解决实际问题。

解决办法：

1.利用生活中的实例，引导学生观察和操作，以直观的方式感受多边形的内角和定理。

2.分组讨论和交流，让学生通过合作和思考，共同推导出多边形的内角和定理。

3.提供丰富的练习题，让学生在实践中应用多边形的内角和定理，巩固所学知识。

4.对学生进行个别辅导，针对学生的不同问题，给予针对性的指导和建议。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、计算器、几何模型等。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程网站等。

3.信息化资源：数学教学软件、多媒体教学课件、教学视频、在线习题库等。

4.教学手段：小组讨论、合作探究、动手操作、课堂讲解、练习巩固等。

5.教学辅助工具：几何画板、量角器、直尺、彩色粉笔等。

6.教材和教辅：2023八年级数学下册第19章《四边形》19.1《多边形内角和》教案（新版）、习题集、解题指导等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多边形内角和》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要计算多边形内角和的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索多边形内角和的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解多边形的基本概念。多边形是由若干条线段组成的封闭平面图形，它的每个内角都可以通过一条对角线与另一个内角相加等于180度。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了多边形内角和在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调多边形内角和的计算方法和应用这个重点。对于计算方法这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与多边形内角和相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示多边形内角和的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“多边形内角和在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了多边形内角和的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对多边形内角和的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

本节课我们将学习《多边形内角和》这一章节，主要涉及以下知识点：

1.多边形的定义及分类：多边形是由若干条线段组成的封闭平面图形，根据边数的不同，可以