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2-3-1有机物和有机合成材料教学设计---2023-2024学年浙教版科学九年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2-3-1有机物和有机合成材料教学设计---2023-2024学年浙教版科学九年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是关于有机物和有机合成材料的性质和用途。这部分内容涉及到浙教版科学九年级上册第2单元第3章第1节。具体内容包括：

1.有机物的定义和特点：介绍有机物的概念，解释有机物与无机物的区别，探讨有机物的结构和性质特点。

2.有机合成材料的种类：介绍塑料、合成纤维、合成橡胶等有机合成材料的种类，分析它们的特点和应用领域。

3.有机合成材料的制备和应用：简要介绍有机合成材料的生产方法，并举例说明其在日常生活中的应用。

4.有机物的鉴别和环保问题：介绍有机物的鉴别方法，讨论有机合成材料对环境的影响，引导学生关注环保问题。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级下册学习了有机物的基本概念，对有机物的结构和性质有了一定的了解。本节课将在已有知识的基础上，进一步拓展学生对有机合成材料的认识，并引导学生关注环保问题。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与科学方法、科学态度与科学伦理三个方面的核心素养。

1.科学探究与创新意识：通过有机物和有机合成材料的学习，培养学生提出问题、猜想与假设、设计实验、分析与论证的科学探究能力，激发学生的创新意识。

2.科学思维与科学方法：引导学生运用比较、分类、归纳、演绎等科学思维方法，分析有机物和有机合成材料的性质和用途，培养学生的科学思维能力。

3.科学态度与科学伦理：培养学生严谨的科学态度，对待实验和数据分析要有客观、理性的态度；同时，引导学生关注有机合成材料对环境的影响，培养学生的科学伦理意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.有机物的定义和特点：理解有机物的概念，能够区分有机物与无机物，掌握有机物的结构和性质特点。

2.有机合成材料的种类和应用：了解塑料、合成纤维、合成橡胶等有机合成材料的种类，掌握它们的特点和应用领域。

难点：

1.有机物的鉴别：掌握有机物的鉴别方法，能够准确判断常见物质的有机物性质。

2.有机合成材料的制备和环保问题：理解有机合成材料的生产方法，探讨有机合成材料对环境的影响，提出环保解决的策略。

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示实例、进行实验、分析数据等方式，让学生从多个角度加深对有机物和有机合成材料的理解。

2.对于难点内容，采用小组讨论、案例分析等教学方法，引导学生主动探究，培养学生的分析和解决问题的能力。同时，鼓励学生提问，及时给予解答和指导，帮助学生克服困难，突破难点。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于传授有机物和有机合成材料的基本概念和性质；讨论法用于探讨有机物的鉴别方法和有机合成材料的环保问题；案例研究法用于分析具体有机合成材料的制备和应用；项目导向学习法用于引导学生自主设计实验，探究有机合成材料的性质。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演科学家、工程师、环保专家等角色，讨论有机合成材料的制备、应用和环保问题，增强学生的参与感和实践经验。

b.实验：安排有机合成材料性质的实验，如塑料的熔点测试、合成纤维的燃烧实验等，让学生通过实验观察和分析有机合成材料的性质。

c.游戏：设计有机合成材料知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

d.小组合作：分组进行项目研究，让学生自主设计实验，探究有机合成材料的性质，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美、清晰的PPT，展示有机物和有机合成材料的基本概念、性质和应用，方便学生理解和记忆。

b.视频：播放有关有机合成材料制备和环保问题的视频，让学生更直观地了解有机合成材料的生产过程及其对环境的影响。

c.在线工具：利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高学生的数据处理能力。

d.实物标本：展示各种有机合成材料实物标本，让学生更直观地认识和区分不同的有机合成材料。

e.教材和辅助资料：提供丰富多样的教材和辅助资料，满足不同学生的学习需求，帮助学生全面掌握有机物和有机合成材料的知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于有机物和有机合成材料性质的探究问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解有机物和有机合成材料的基本概念。

-思考预习问题：尝试解答关于有机物