高中地理教师资格证面试.pptx

教师资格面试20xx高中地理

LessonsProcess目录教学方法1人文地理4认识区域2自然地理3

教学方法01√地图法√实验法√案例法

1.1地图法案例步骤注意事项分类

1.1地图法分类步骤注意事项案例《气温的变化》下图是12月份全球气温等温线分布图，阅读下图1.从赤道向两极，气温有什么变化规律？变化原因是什么？2.青藏高原与长江中下游平原的气温一样吗？说明气温与海拔之间有什么规律？3.北半球同一纬线上，海洋上的气温与陆地上的气温是一致的吗？请总结规律。

1.1地图法分类案例注意事项步骤

1.1地图法分类案例步骤注意事项选图指图读图

1.2实验法《热力环流》步骤案例材料：长方形的玻璃缸（长100cm，宽30cm，高40cm）、胶合板、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。实验步骤：①将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸两端。②用平整的胶合板将玻璃缸上部开口处盖严。③在胶合板的一侧（装冰块的盆上方）开一个小洞。④将一束香点燃，放进小洞内。观察烟雾在玻璃缸内如何飘动。你们发现了什么现象？由实验可以得出什么结论？

1.2实验法步骤案例

1.3案例法案例实施步骤案例教学法是一种以案例为基础的教学法。步骤：1.呈现案例，获取感性认知（以例激趣）2.分析案例，明晰概念，综合分析（以例说理）3.模型建构，迁移运用（以例导类）

1.3案例法案例实施步骤《资源的跨区调配——南水北调工程》将学生分成三组，代表东、中、西三条调水线路1.为什么要调配？我国水资源南北分配不均。南方地区降水多、径流量大、水资源丰富；北方地区降水少、径流量少，加上人口城市密集，工农业发达，水资源需求量大，水资源严重短缺。南水北调有利于合理配置水资源。2.怎样调配？地图呈现三条线路，学生分析三条线路各自的优势和不足。3.对地理环境有什么样的影响。让三组学生组内再分两组分别扮演南水北调各线路“调出区”居民与“调入区”居民，开展一次模拟对话活动。活动中要引导学生辩证的看待问题，既要讲到对地理环境的有利影响，也要讲到可能产生的不利影响。在分析的基础上，建立同类问题的思维模型。引导学生结合思维模型对“西气东输”和“西电东送”进行分析和比较。

认识区域02

2.1授课思路

2.2内容详解及教学策略1提出问题：2分析问题：3解决问题：原则：针对性、环境、资源、经济发展三者可持续发展。具体措施区域概况：地理位置等。自然因素：地形、气候、河流、植被、土壤等。人文因素：交通、市场、劳动力、科技等。地图法、案例法地图法、案例法、探究法、归纳法情境创设法、案例法、归纳法生态环境、自然资源、经济发展、区际联系

2.3案例1.题目《水土流失的成因》2.内容：3.基本要求：（1）要求配合教学内容有适当的板书设计。（2）讲课试讲控制在十分钟左右。（3）理解黄土高原的水土流失的原因。

2.3案例

自然地理03

3.1授课思路

3.2内容详解及教学策略1感知现象：2学习地理原理：3巩固应用：地理概念地理特征地理规律……实验、图片、视频地图法、实验法、探究法、演绎法纲要信号法、比较法地理表象、地理问题习题学以致用

3.3案例1.题目《外力作用》2.内容：3.基本要求：（1）请在10分钟之内完成试讲内容。（2）教学中要有适当的提问环节，问题的设置要有启发性。（3）能区分典型的外力作用表现形式。

3.3案例

人文地理04

4.1授课思路

4.2内容详解及教学策略1感知现象：2学习地理原理：3巩固应用：人口、城市、农业、工业等，内容具有生活性和应用性。图片视频故事案例法地图法探究法归纳法比较法地理表象、地理问题习题学以致用

4.3案例3.基本要求（1）要求配合教学内容有适当的板书设计。（2）讲课试讲控制在十分钟左右。（3）教学过程中体现师生之间互动。1.题目《影响工业区位因素》2.内容：

4.3案例

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