Module 4 Unit 11 Western festivals Period 1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册.docx

Module4Unit11WesternfestivalsPeriod1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit11WesternfestivalsPeriod1（教学设计）-2023-2024学年牛津上海版（三起）英语六年级下册

课程基本信息

1.课程名称：六年级下册牛津上海版英语——Module4Unit11Westernfestivals

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年11月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：利用图片引入西方节日，让学生猜测并简单介绍，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容展示：

a.教师引导学生通过课本图片和文字，学习西方节日的名称和特点。

b.分组讨论：学生分组，每组选择一个节日，用英语讨论节日的日期、习俗和意义，并准备进行汇报。

3.实践活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟节日的庆祝场景，提高学生的口语表达能力。

b.制作节日卡片：学生根据所学内容，制作节日卡片，上面写有节日的英文名称、日期和习俗，增强学生的动手能力。

4.总结与作业：

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对西方节日的理解。

b.作业：让学生课后查找关于中国节日的资料，下节课与同学分享，增进学生对中西方节日的了解。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评估学生的参与度。

2.口语表达能力：通过角色扮演和节日卡片制作等活动，评估学生的口语表达能力。

3.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：通过讨论和描述西方节日，学生能够听懂、会说、会读、会写关于节日的相关词汇和句型，提高学生的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习西方节日，学生能够了解和尊重不同文化背景下的节日习俗，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析比较中西方节日的异同，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够运用适合自己的学习策略，提高学习效率，形成良好的学习习惯。

学情分析

1.学生层次：

本次授课对象为六年级（1）班的学生，他们已经学习英语一段时间，具备一定的英语基础。根据之前的教学经验，可以将学生分为三个层次：优秀层、中等层和基础层。优秀层的学生英语听说读写能力较强，对英语学习有浓厚的兴趣；中等层的学生英语基础较好，但在某些方面（如口语、听力）有待提高；基础层的学生英语基础较弱，需要加强基础知识的学习和训练。

2.知识、能力、素质方面：

在知识方面，学生已经学习了前面模块的内容，对日常生活中的基本词汇和句型有所掌握。但在西方节日的名称、习俗和意义等方面，学生可能了解不多。

在能力方面，学生的口语表达能力参差不齐，部分学生能够流利地用英语进行简单的交流，而部分学生则表达能力较弱。听力方面，学生能够听懂简单的英语对话和故事，但对于语速较快的英语听力材料，部分学生可能存在理解困难。写作方面，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的英语写作。

在素质方面，大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动。但部分学生可能存在学习习惯不良、自律性较弱等问题，对英语学习的影响较大。

3.行为习惯：

在课堂表现方面，部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响学习效果。部分学生在课堂活动中不敢开口说英语，害怕犯错，影响口语表达能力的提高。此外，部分学生作业完成质量不高，可能是由于学习态度不端正、学习方法不当等原因。

针对上述学情，教师应结合不同层次学生的特点，制定针对性的教学策略，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。在教学过程中，多给予学生鼓励和表扬，增强他们的自信心。同时，加强对学生学习习惯的培养，提高他们的自律性，为英语学习打下坚实的基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：西方节日的图片、视频资料、电子教材、在线听力材料。

4.教学手段：任务型教学法、分组合作学习、角色扮演、互动式教学、情境教学法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module4Unit11Westernfestivals的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习西方节日的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module4