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第4单元综合训练2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计(统编版2019)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为第4单元综合训练,涉及2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计(统编版2019)。具体内容包括:
1.中国近代史部分:戊戌变法、辛亥革命、五四运动等历史事件,涉及政治、经济、文化等方面的变革。
2.世界现代史部分:第一次世界大战、俄国十月革命、第二次世界大战等历史事件,以及其主要影响和启示。
3.历史人物介绍:孙中山、毛泽东、周恩来等对中国历史产生重要影响的人物,了解其生平事迹和贡献。
4.分析历史发展趋势:通过对中国近代史和世界现代史的学习,引导学生认识历史发展的规律,认识历史事件的内在联系。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已学习过中国历史古代部分,对历史人物、历史事件有一定的了解,为本节课的学习打下基础。
2.学生已学习过中国历史近现代部分,对本节课涉及的历史事件有一定了解,可通过本节课进一步深入分析。
3.学生已学习过世界历史古代部分,对世界历史的发展趋势有一定了解,可通过本节课拓宽视野,了解世界现代史的发展。
4.本节课的内容与学生生活实际密切相关,有助于激发学生对历史的兴趣,提高历史素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.历史学科核心素养:通过本节课的学习,培养学生的历史学科核心素养,包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等。使学生能够运用历史观点分析问题,具备历史思维能力。
2.爱国主义教育:通过学习中国近代史和世界现代史部分内容,激发学生的民族自豪感,培养学生的爱国主义情怀。使学生认识到历史人物和事件对国家发展的重要意义,树立为国家繁荣富强而努力奋斗的信念。
3.人文素养:通过了解历史人物的事迹和贡献,培养学生的人文素养,引导学生学习历史人物的优良品质和崇高精神,树立正确的人生观和价值观。
4.批判性思维:引导学生对历史事件进行深入分析,培养学生的批判性思维能力。使学生能够从多角度审视问题,独立思考,形成自己的见解。
5.团队协作:通过小组讨论、合作探究等方式,培养学生的团队协作能力。使学生学会倾听他人意见,与他人共同解决问题,提高沟通与协作能力。
6.自主学习能力:鼓励学生自主参与课堂,积极探究历史问题,培养学生的自主学习能力。使学生能够主动获取知识,善于发现问题,解决问题。
重点难点及解决办法
重点:
1.中国近代史部分:戊戌变法、辛亥革命、五四运动等历史事件的理解和分析。
2.世界现代史部分:第一次世界大战、俄国十月革命、第二次世界大战等历史事件的理解和分析。
3.历史人物介绍:孙中山、毛泽东、周恩来等对中国历史产生重要影响的人物的事迹和贡献。
难点:
1.戊戌变法、辛亥革命、五四运动等历史事件的内在联系和影响。
2.第一次世界大战、俄国十月革命、第二次世界大战等历史事件的国际影响和对中国历史发展的启示。
3.孙中山、毛泽东、周恩来等历史人物的贡献和对中国历史的影响。
解决办法:
1.通过多媒体教学,展示历史事件的相关图片和影像资料,帮助学生直观理解历史事件。
2.组织课堂讨论,引导学生从不同角度分析历史事件,深入探讨事件的内在联系和影响。
3.引入历史学者和专家的解读,帮助学生更好地理解历史事件和人物。
4.布置相关的思考题和作业,引导学生进行深入思考,巩固所学知识。
5.鼓励学生进行自主学习,通过阅读相关的历史书籍和资料,提高对历史事件和人物的理解。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计(统编版2019)》的教材或学习资料,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:为了帮助学生更好地理解和掌握教学内容,准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,戊戌变法、辛亥革命、五四运动等历史事件的图片和视频,第一次世界大战、俄国十月革命、第二次世界大战的图表和影像资料,以及孙中山、毛泽东、周恩来等历史人物的介绍资料。
3.实验器材:如果本节课涉及实验,需要提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。例如,如果有关历史事件的模型制作或模拟实验,需要准备相应的材料和工具。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行布置。例如,如果需要进行小组讨论,可以设置分组讨论区,提供相应的桌椅和白板等设施;如果需要进行实验操作,可以设置实验操作台,配备相应的实验器材和防护用品。
5.教学课件:制作与教学内容相关的课件,包括教学内容的讲解、案例分析、问题讨论等环节。课件应简洁明了,突出重点,通过图文并茂的形式,帮助学生更好
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