3-5《观测风》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册.docx

3-5《观测风》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3-5《观测风》（教学设计）2023秋教科版三年级科学上册

课程基本信息

1.课程名称：3-5《观测风》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023秋季学期

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。

1.科学探究：通过观察和测量风的现象，培养学生运用科学方法进行探究的能力。学生将学会使用简单的工具进行观察和测量，培养他们提出问题、假设、设计和实施实验的能力。

2.科学思维：通过观测风的活动，培养学生的分析思维和解决问题的能力。学生需要运用比较、分类、归纳和总结等思维方法，对观测到的风的现象进行分析和解释，从而得出合理的结论。

3.科学态度：通过观测风的活动，培养学生的科学态度和科学精神。学生将学会尊重事实、注重实证、勇于探索和坚持真理的态度，同时培养他们对科学的兴趣和好奇心。

学情分析

本节课的教学对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的科学基础，对周围的自然现象有了一定的认识和了解。在学习《观测风》这一课时，学生的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于天气和自然现象的知识，如云、雨、雪等。他们对于风的概念可能有所了解，但可能没有系统地学习过风的形成、特点和观测方法。因此，在教学过程中，需要引导学生回顾和巩固已有的知识，同时提供新的学习材料和资源，帮助学生构建系统的科学知识体系。

2.能力方面：学生在之前的学习中已经培养了一定的观察、实验和思维能力。他们能够通过观察和实验来探究问题，并能够运用简单的逻辑思维和方法进行分析和解释。在《观测风》的教学过程中，可以进一步培养学生的观察和实验能力，引导他们运用科学的方法和工具进行观测和测量，并培养他们的数据分析和解决问题的能力。

3.素质方面：学生在之前的学习中已经培养了一定的学习习惯和态度，如认真听讲、积极参与、主动探索等。然而，部分学生可能对于科学的兴趣和好奇心不足，学习动力和自信心可能有所欠缺。在教学过程中，需要关注学生的情感和动机，激发他们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的学习动力和自信心。

4.行为习惯方面：学生在之前的学习中已经形成了一定的学习习惯和行为方式。部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动思考和探究的习惯。在教学过程中，需要引导学生转变学习方式，培养他们主动思考、积极参与和合作探究的习惯。同时，需要注意学生的纪律和合作意识，引导他们遵守课堂规则，与同学合作分享和交流。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《观测风》这一课所需的教科书，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解和掌握风的形成、特点和观测方法。此外，还可以准备一些风的现象的实例或案例，以便在课堂上进行分享和讨论。

3.实验器材：本节课可能需要涉及到一些实验活动，如用风车实验来观察风的力量等。因此，需要准备足够的实验器材，如风车、测量工具等，并确保它们的完整性和安全性。此外，还要准备实验所需的辅助材料，如绳子、桌子等。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和实验操作；还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以在教室内布置一些与风相关的装饰物，如风铃、风筝等，以增加学生对风的感知和兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够有效地展示和讲解教学内容，并与学生进行互动和交流。

6.学习资源：为学生提供一些与《观测风》相关的学习资源，如科学网站、科普文章等，以便学生能够扩展学习视野，加深对风的理解和认识。

7.安全措施：在实验过程中，要向学生讲解实验注意事项，确保他们能够安全地进行实验操作。同时，要对实验器材进行定期检查和维护，确保其安全性和可靠性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《观测风》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道风是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于风的图片或视频片段，让学生初步感受风的魅力或特点。

简短介绍风的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.风基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解风的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍风的特点、形成原因和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.风案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风的特性和重要性。

过程：

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