2.2 8和9的认识（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版五四学制·2024秋）.docx

2.28和9的认识（教学教学设计）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版五四学制·2024秋）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于一年级上册数学同步备课系列（青岛版五四学制·2024秋），主要涉及第二章第二节“8和9的认识”。具体内容包括：

1.数字8和9的书写和认识。

2.数字8和9的数位和顺序。

3.数字8和9的加减法运算。

4.通过对数字8和9的认识，培养学生的数感和数学思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.数感：通过学习，让学生能够熟练地认读和书写数字8和9，理解它们的数位和顺序，培养学生的数感。

2.逻辑思维：通过数字8和9的加减法运算，培养学生的逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.数学思考：通过对数字8和9的认识，引导学生运用数学的眼光观察和认识周围的事物，培养他们的数学思考能力。

4.数学语言：在学习过程中，要求学生能够用数学的语言描述和表达数字8和9的相关概念，提高他们的数学语言能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）数字8和9的认读与书写：让学生掌握数字8和9的写法和读法，能够熟练地认读和书写数字8和9。

（2）数字8和9的数位和顺序：让学生理解数字8和9的数位顺序，能够正确地排列数字8和9。

（3）数字8和9的加减法运算：让学生掌握数字8和9的加减法运算规则，能够准确地进行计算。

（4）培养学生的数感和数学思维能力：通过数字8和9的认识，培养学生对数的敏感度和数学思维能力。

2.教学难点：

（1）数字8和9的书写：由于学生刚接触数字，可能会对数字8和9的书写顺序和结构产生困惑，需要教师进行详细的讲解和示范。

（2）数字8和9的数位顺序：学生可能对数字8和9的数位顺序产生混淆，需要教师通过实例进行讲解和引导。

（3）数字8和9的加减法运算：学生可能对数字8和9的加减法运算规则不理解，需要教师通过具体例子进行讲解和练习。

（4）培养学生的数感和数学思维能力：学生可能对数的概念和数学思维方式不熟悉，需要教师通过生活中的实例和游戏等方式进行引导和培养。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）讲解和示范：教师可以详细讲解数字8和9的书写顺序和结构，并进行示范，帮助学生正确书写。

（2）实例讲解和引导：教师可以通过具体的例子讲解数字8和9的数位顺序，引导学生正确理解。

（3）讲解和练习：教师可以讲解数字8和9的加减法运算规则，并通过练习题进行巩固。

（4）生活实例和游戏：教师可以运用生活中的实例和游戏，引导学生感受数的概念和数学思维方式。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份青岛版五四学制·2024秋一年级上册数学教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与数字8和9相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于在教学过程中为学生提供直观的展示和引导。例如，数字8和9的书写过程的图片、数字8和9的数位顺序的图表、数字8和9的加减法运算的示例视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以布置一些与数字8和9相关的海报和标语，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪、音响等教学工具，以便于教师在教学过程中进行演示和讲解。

6.学习任务单：准备一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有所指导和参考。

7.反馈问卷：准备一份反馈问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便于教师进行教学反思和改进。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“8和9的认识”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用到数字8和9的情况？”比如，我们平时购物时，会用到硬币，硬币上有数字8和9。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字8和9的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字8和9的基本概念。数字8和9是我们日常生活中常见的数字，它们是我们计数的重要基础。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字8和9在实际中的应用，比如我们平时看到的数字时钟，时刻上就显示着数字8和9。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调数字8和9的书写和数位顺序这两个重点。对于书写部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解；对于数位顺序部分，我会通过实际操作来让大家明白。

三、实践活动（