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第45卷第4期教学研究Vol.45No.4

2022年7月ResearchinTeachingJul.2022

小组讨论模式对大学生创造力影响的循证研究

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高巍李欣雨何雨丹邓诗弋陈茜屿

(华中师范大学教育学院,湖北武汉430079)

[摘要]小组讨论是当前大学教学普遍使用的组织形式,对增强大学生合作能力、激发学习创造热情、

形成批判思维等有积极影响。在国家中长期教育改革日益重视创新人才培养的背景下,研究借助CSGC编码

系统对总时长约1020分钟的讨论进行循证分析,归纳出大学生小组讨论有如下4种模式:连续型、平行型、复

合型与特殊型。通过对不同模式下创造力的一致性评估发现:平行型讨论模式创造力水平最高,其次是特殊型

讨论模式和连续型讨论模式,复合型讨论模式创造力水平则最低。根据这一发现并结合模式特征,研究从创意

产生、创意评价和创意决策层面对提高大学生创造力提出建议。

[关键词]大学生;小组讨论模式;创造力;语言编码

[中图分类号]G42[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(20

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