苏教版（2024）七年级上册生物第1单元 生物体的结构层次 第2章 生物体的组成 第2节《单细胞生物》教案.docx

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一、教材分析

本节课是苏教版七年级上册生物教材中的内容，通过对单细胞生物的学习，学生能够了解单细胞生物的形态结构、生活方式以及与人类的关系，为后续学习多细胞生物的结构和功能打下基础。主要是以草履虫为例，详细介绍了单细胞生物的结构和生命活动特点，同时也提及了其他常见的单细胞生物，如酵母菌、衣藻等，使学生对单细胞生物的多样性有一定的认识。

二、教学目标

【知识与技能目标】：1.描述单细胞生物的形态结构和生命活动特点。

2.举例说出单细胞生物与人类生活的关系。

【过程与方法目标】：1.通过观察草履虫的实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.通过对单细胞生物与人类关系的讨论，培养学生的分析和归纳能力。

【情感态度与价值观目标】：1.培养学生对生命的敬畏之情，认识到生命的多样性和复杂性。

2.引导学生关注单细胞生物与人类生活的关系，增强环保意识和社会责任感。

三、教学重难点

【教学重点】：1.草履虫的形态结构和生命活动特点。

2.单细胞生物与人类的关系。

【教学难点】：1.草履虫的应激性实验的设计和操作。

2.理解单细胞生物能够独立完成生命活动。

四、学情分析

七年级学生刚刚接触生物学，对生物知识充满好奇心和求知欲，但他们的抽象思维能力和实验操作能力相对较弱。在学习本节课之前，学生已经对细胞的基本结构有了一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。

五、教学方法和策略

【教学方法】：

1.讲授法：讲解单细胞生物的基本概念和知识。

2.实验法：通过观察草履虫的实验，让学生直观地了解单细胞生物的形态结构和生命活动。

3.讨论法：组织学生讨论单细胞生物与人类的关系，培养学生的合作学习和思维能力。

【教学策略】：

1.利用多媒体课件展示单细胞生物的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.设计探究性实验，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的科学思维和实验技能。

六、教学过程

（一）导入新课

1.播放一段关于池塘中生物的视频，引导学生观察并思考：池塘中有哪些生物？这些生物都是由多个细胞组成的吗？

2.提问：在自然界中，有没有只有一个细胞构成的生物呢？从而引出本节课的主题——单细胞生物。

（二）讲授新课

1.单细胞生物的概念

（1）讲解单细胞生物的定义：身体只有一个细胞的生物称为单细胞生物。

（2）举例说明常见的单细胞生物，如草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫等。

2.草履虫的形态结构和生命活动

（1）展示草履虫的图片和结构示意图，讲解草履虫的形态结构：

（2）草履虫形似倒置的草鞋，由表膜、细胞质、细胞核等部分组成。

（3）表膜具有呼吸和排泄的功能，细胞质内有食物泡、伸缩泡等结构。

3.结合动画演示，讲解草履虫的生命活动：

（1）运动：依靠纤毛的摆动在水中旋转前进。

（2）摄食：通过口沟摄取食物，食物在细胞质内形成食物泡，进行消化和吸收。

（3）呼吸：通过表膜进行气体交换。

（4）排泄：依靠伸缩泡和收集管排出体内多余的水分和废物。

（5）生殖：通过分裂生殖产生新的个体。

4.单细胞生物与人类的关系

（1）组织学生讨论单细胞生物与人类的关系，引导学生从有益和有害两个方面进行思考。

（2）有益方面：

a某些单细胞生物是鱼类的天然饵料。

b草履虫可以净化污水。

c酵母菌可以用于发酵食品。

(3)有害方面：

a某些单细胞生物会引发疾病，如疟原虫会导致疟疾。

b赤潮会危害渔业生产。

（三）实验探究

1.实验目的：观察草履虫的形态结构和应激性。

2.实验材料：草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、棉花纤维、盐粒等。

3.实验步骤：

(1)从草履虫培养液的表层吸取一滴培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，在显微镜下观察草履虫的形态和运动。

（2）在载玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴含草履虫的培养液，然后在培养液的边缘放一粒盐粒，观察草履虫的运动方向。

（3）学生分组进行实验，教师巡视指导。

（4）实验结束后，各小组汇报实验结果，教师进行总结和评价。

（四）课堂小结

1.引导学生回顾本节课所学的知识，包括单细胞生物的概念、草履虫的形态结构和生命活动特点以及单细胞生物与人类的关系。

2.强调单细胞生物虽然个体微小，但能够独立完成生命活动，在自然界中具有重要的作用。

（五）课堂练习

1.布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学的知识。

2.学生完成练习后，教师进行讲解和点评。

（六）布置作业

1.完成课本上的课后习题。

2.查阅资料，了解