- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
8《茶馆(节选)》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自于统编版高中语文选择性必修下册第八章《茶馆(节选)》。本章节主要内容包括:老舍先生的代表作《茶馆》的背景介绍、人物解析、情节分析以及戏剧艺术特点等方面的知识。具体涉及到以下几个方面:
1.《茶馆》的背景介绍:让学生了解老舍先生的生平及其文学地位,掌握《茶馆》创作的历史背景,了解民国时期的社会状况。
2.人物解析:分析《茶馆》中主要人物的性格特点、命运走向,以及人物之间的关系。
3.情节分析:通过分析《茶馆》中的重要情节,让学生了解戏剧的情节结构,以及情节推进中人物性格的展现。
4.戏剧艺术特点:探讨《茶馆》的戏剧艺术特点,如对话、独白、象征、暗喻等手法,以及老舍先生独特的戏剧风格。
5.作品主题:引导学生探讨《茶馆》所反映的时代主题,如社会变革、人性挣扎、命运无常等。
二、核心素养目标
本节课旨在通过《茶馆(节选)》的学习,培养学生的语文核心素养,具体包括:
1.语言能力:通过阅读和分析《茶馆(节选)》,提升学生理解和运用汉语的能力,特别是对北京方言的理解和运用。
2.思维品质:通过分析人物形象、情节结构等,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高逻辑思维和创新思维。
3.文化素养:通过了解老舍的生平和创作背景,理解《茶馆》所反映的时代特征和社会矛盾,增强对中国现代文学的认识和理解。
4.审美情趣:通过欣赏《茶馆》的戏剧美,培养学生的审美能力和鉴赏能力,提升艺术修养。
三、学情分析
本节课的教学对象为高中二年级的学生,他们已经具备了一定的语文基础,对文学作品有一定的鉴赏能力。但在阅读理解、分析评价等方面,学生的能力层次不齐。
1.知识方面:学生在初中阶段已经接触过一些中国现代文学作品,对文学的基本概念和技巧有一定的了解。他们熟悉小说、散文等文学体裁,但对戏剧文学的了解相对较少。《茶馆》作为一部经典的戏剧作品,对学生来说具有新鲜感,同时也具有一定的挑战性。
2.能力方面:学生的阅读理解能力较强,能够理解文学作品的基本情节和人物关系。但他们在分析人物性格、探讨作品主题等方面还存在困难。此外,学生的批判性思维能力和创新性思维能力还有待提高。
3.素质方面:学生普遍具有好奇心,对未知事物充满探索欲望。但他们中也存在一部分学生对文学作品缺乏兴趣,主动性不高。此外,学生的团队合作能力和沟通能力还有待加强。
4.行为习惯方面:学生在课堂上的注意力集中程度不同,部分学生容易分心。在作业完成方面,学生的认真程度不一,部分学生对作业的完成质量不高。
针对以上学情分析,本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣,提高他们的主动参与度。在教学过程中,教师将采用多种教学手段,如讲解、讨论、小组合作等,引导学生深入理解课文,提高他们的分析评价能力。同时,教师将注重培养学生的团队合作意识和沟通能力,通过小组讨论、分享等方式,促进学生之间的互动交流。此外,教师还将关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和鼓励,提高他们的自信心和自主学习能力。
四、教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
针对本节课的教学目标和学生的实际情况,我将采用以下教学方法:
(1)讲授法:在课堂上,我将运用讲授法向学生介绍《茶馆》的背景知识、人物关系、情节脉络和戏剧特点等,帮助他们构建起对作品的基本认识。
(2)互动讨论法:组织学生进行小组讨论,让他们分享对人物、情节和主题的看法,培养他们的批判性思维和表达能力。
(3)案例研究法:选取《茶馆》中的典型场景,让学生分析其中的矛盾冲突、人物心理等,提高他们的分析评价能力。
(4)项目导向学习法:引导学生以小组为单位,对《茶馆》进行深入研究,包括人物关系、情节脉络、主题探讨等,培养他们的自主学习和团队协作能力。
2.设计具体的教学活动
(1)角色扮演:让学生分组扮演《茶馆》中的角色,进行课堂表演,增强他们对人物性格和情节的理解。
(2)实验:组织学生进行戏剧创作实验,如编写台词、设计舞台布景等,让他们亲身体验戏剧创作的乐趣。
(3)游戏:设计一些与《茶馆》相关的小游戏,如人物猜谜、情节接龙等,提高学生的参与度和兴趣。
(4)小组讨论:将学生分成若干小组,让他们就《茶馆》中的某一主题进行深入讨论,如人物关系、情节推进、主题探讨等。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:制作精美的PPT,展示《茶馆》的背景知识、人物关系、情节脉络等,帮助学生更好地理解课文。
(2)视频:播放有关《茶馆》的演出片段或纪录片,让学生直观地感受戏剧艺术的美。
(3)在线工具:利用网络平台,让学生在线阅读《茶馆》全文
您可能关注的文档
- 折纸大丽花(教学设计)全国通用三年级下册综合实践活动.docx
- 二年级语文下册 第三单元 识字 3“贝”的故事教案(pdf) 新人教版.docx
- Module 3 Sports2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(外研版).docx
- 学习活动1 记录家乡的人和物2023-2024学年新教材高中语文必修上册同步教学设计 (统编版).docx
- 第九章西半球的国家第二节巴西教学设计2023-2024学年人教版七年级地理下册.docx
- 江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 2 What is happiness to you教案13 牛津译林版选修6.docx
- 二年级品德与生活上册 我的生日 2教案 鄂教版.docx
- 2024-2025学年新教材高中历史 第八单元 20世纪下半叶世界的新变化 第18课 冷战与国际格局的演变(2)教学教案 新人教版必修《中外历史纲要(下)》.docx
- Unit 1 My Family Story Time(教学设计)-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx
- 5.3.1细胞呼吸的原理和应用教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1.docx
文档评论(0)