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变量之间的关系
第九章
9.1用表格表示变量之间的关系
母亲节到了,小明同学想为妈妈送束康乃馨,一朵康乃馨的价格是3元,两朵的价格是6元,购买数量不一样,费用也不一样.小明买了11朵,共花费33元.
咦?买花的数量变了,费用也变了.
创设情境——识变量
回到家后,小明爸爸买来蛋糕进行庆祝,小明心想:今天可以大饱口福了.突然,家里来了两位客人,小明一家热情款待.
人数变化了,我分到的蛋糕也变化了!它们之间有什么关系呢?
创设情境——识变量
小明课间还在认真思考上面的两个问题,小刚同学喊他快去做实验.
创设情境——识变量
同学们让我们一起记录实验数据,共同探索其中的奥秘吧!
观察操作实验,并填写实验记录单
用同一块木板,测量小车从不同高度沿斜放的木板从顶部下滑到底部所用的时间.
木板长度:300cm
实验次数
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
支撑物高度h/cm
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
小车下滑时间t/s
创设情境——识变量
实验过程中,同学们要眼、脑、口、手并用,仔细观察、读出数据、认真记录
那表格的作用是什么呢?
木板长度:300cm
支撑物高度h/cm
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
小车下滑时间t/s
4.24
3.00
2.45
2.12
1.90
1.73
1.60
1.50
1.41
1.34
用同一块木板,测量小车从不同高度沿斜放的木板从顶部下滑到底部所用的时间.
小车下滑实验一
(1)小车下滑实验中,哪些数值发生了变化?
(2)支撑物高度h为70cm时,小车下滑时间t是多少?
(3)随着支撑物高度h逐渐变大,小车下滑时间t的变化趋势是什么?
1.60s
支撑物高度h越大,小车下滑时间t越小.
以“表”达意——显关系
数值发生变化
变量
用同一块木板,测量小车从不同高度沿斜放的木板从顶部下滑到底部所用的时间.
小车下滑实验一
(4)h每增加10cm,t的变化情况相同吗?你是怎样判断的?
(5)估计当h=110cm时,t的值是多少?
h每增加10cm,t的变化情况不相同,变化越来越小.
1.24
0.55
0.33
0.22
0.17
0.13
0.10
0.09
0.07
木板长度:300cm
支撑物高度h/cm
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
小车下滑时间t/s
4.24
3.00
2.45
2.12
1.90
1.73
1.60
1.50
1.41
1.34
用同一块木板,测量小车从不同高度沿斜放的木板从顶部下滑到底部所用的时间.
小车下滑实验一
主动变化的量
支撑物高度h
被动变化的量
变量
小车下滑时间t
因变量
自变量
变化过程中数值始终不变的量
小车下滑距离
(木板长度)
常量
因变量随自变量的变化而变化
现实情境
自变量
因变量
木板长度:300cm
支撑物高度h/cm
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
小车下滑时间t/s
4.24
3.00
2.45
2.12
1.90
1.73
1.60
1.50
1.41
1.34
同学们,现在我已经知道买花、吃蛋糕跟本节知识的关系了,你们知道了吗?
母亲节到了,小明同学想为妈妈送束康乃馨,一朵康乃馨的价格是3元,两朵的价格是6元,购买数量不一样,花费也不一样.最终小明买了11朵,共花费33元.
回到家后,小明爸爸买来蛋糕进行庆祝,人数变了,小明分到的蛋糕也不一样了.
生活中还有哪些例子反映了变量之间的关系?
20
0
40
60
80
100
单位:cm
在支撑物高度h一定的情况下,木板长度s不同,小车下滑所用时间t也不同.
变式:小车下滑实验二
仿照小车下滑实验一,根据实验二的过程与下列表格,你能提出哪些问题?
并指明一位同学回答你的问题.
木板长度s
300
250
200
150
下滑时间t
2.12
1.75
1.53
1.36
表格
直观反映变量之间数值的对应关系
对变化趋势进行初步的预测
世界充满了变化,有没有和我们息息相关的例子呢?亲爱的妈妈帮我找到了小时候的体检报告,我发现了一些有意思的事情,同学们,你能解答我的问题吗?
不拘一”格”——见发展
我在6个月、1周岁、2周岁时体重分别大约是出生时的2倍、3倍、4倍,6周岁、10周岁时体重分别约是1周岁时的2倍、3倍.
不拘一”格”——见发展
我在6个月、1周岁、2周岁时体重分别大约是出生时的2倍、3倍、4倍,6周岁、10周岁时体重分别约是1周岁时的2倍、3倍.
(1)上述的哪些量在发生变化?自变量和因变量各是什么?
年龄
刚出生
6个月
1周岁
2周岁
6周岁
10周岁
体重/千克
(2)我出生时的体重是3.5千克,请把我在发育过程中的体重情况填入下表:
(3
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