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2024-2025学年新教材高中英语Unit5Ontheroad突破语法大冲关教案外研版必修第二册
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:高中英语Unit5Ontheroad语法大冲关
2.教学年级和班级:高一年级一班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够运用所学语法知识,流畅地表达自己的观点和情感,提高英语口语表达能力和写作能力。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解不同文化背景下的人们在旅途中的不同体验和感受,增强对文化差异的敏感性和包容性。
3.思维品质:通过解决语法大冲关问题,学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维能力,提高解决问题的能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力,提高学习效率。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)现在分词作定语的用法:现在分词作定语修饰名词时,表示动作正在进行或状态持续。例如:Therunningmanismybrother.(那个跑的人是我的哥哥。)
(2)过去分词作定语的用法:过去分词作定语修饰名词时,表示动作已完成或状态已经结束。例如:Thewrittenbookisonthetable.(那本写完的书在桌子上。)
(3)形容词作定语的用法:形容词作定语修饰名词时,表示名词的性质、状态或特征。例如:Thebeautifulgardenisfullofflowers.(那个美丽的花园里充满了花。)
(4)副词作定语的用法:副词作定语修饰名词或动词时,表示程度、方式或时间等。例如:Thecarefullywrittenlettershowsherlove.(那封小心翼翼写的信表达了她的爱。)
2.教学难点:
(1)现在分词与过去分词作定语的区分:现在分词表示动作正在进行或状态持续,过去分词表示动作已完成或状态已经结束。例如:Therunningmanismybrother.(那个跑的人是我的哥哥。)与Thewrittenbookisonthetable.(那本写完的书在桌子上。)
(2)形容词与副词作定语的区分:形容词表示名词的性质、状态或特征,副词表示程度、方式或时间等。例如:Thebeautifulgardenisfullofflowers.(那个美丽的花园里充满了花。)与Thecarefullywrittenlettershowsherlove.(那封小心翼翼写的信表达了她的爱。)
(3)语法大冲关题目的解答:在本节课的语法大冲关环节,学生需要运用所学知识解决实际问题。例如:
question1:Choosethecorrectformoftheverbtocompletethesentence.
Susan______(write)alettertoherpenpalyesterday.
A.wroteB.writesC.haswrittenD.iswriting
Answer:A
question2:Usethecorrectformoftheadjectivetocompletethesentence.
The______(big)cityIhaveevervisitedisNewYork.
A.biggerB.bigC.biggestD.greatly
Answer:C
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、打印机、试卷纸、黑板、粉笔。
2.课程平台:学校内部教学管理系统。
3.信息化资源:英语教学网站、在线字典、英语学习APP。
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、互动问答、语法练习、语法大冲关游戏。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕Unit5Ontheroad课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解Unit5的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
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