2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 On the road突破 语法大冲关教案 外研版必修第二册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Ontheroad突破语法大冲关教案外研版必修第二册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit5Ontheroad语法大冲关

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学语法知识，流畅地表达自己的观点和情感，提高英语口语表达能力和写作能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同文化背景下的人们在旅途中的不同体验和感受，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：通过解决语法大冲关问题，学生能够培养逻辑思维、创新思维和批判性思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）现在分词作定语的用法：现在分词作定语修饰名词时，表示动作正在进行或状态持续。例如：Therunningmanismybrother.（那个跑的人是我的哥哥。）

（2）过去分词作定语的用法：过去分词作定语修饰名词时，表示动作已完成或状态已经结束。例如：Thewrittenbookisonthetable.（那本写完的书在桌子上。）

（3）形容词作定语的用法：形容词作定语修饰名词时，表示名词的性质、状态或特征。例如：Thebeautifulgardenisfullofflowers.（那个美丽的花园里充满了花。）

（4）副词作定语的用法：副词作定语修饰名词或动词时，表示程度、方式或时间等。例如：Thecarefullywrittenlettershowsherlove.（那封小心翼翼写的信表达了她的爱。）

2.教学难点：

（1）现在分词与过去分词作定语的区分：现在分词表示动作正在进行或状态持续，过去分词表示动作已完成或状态已经结束。例如：Therunningmanismybrother.（那个跑的人是我的哥哥。）与Thewrittenbookisonthetable.（那本写完的书在桌子上。）

（2）形容词与副词作定语的区分：形容词表示名词的性质、状态或特征，副词表示程度、方式或时间等。例如：Thebeautifulgardenisfullofflowers.（那个美丽的花园里充满了花。）与Thecarefullywrittenlettershowsherlove.（那封小心翼翼写的信表达了她的爱。）

（3）语法大冲关题目的解答：在本节课的语法大冲关环节，学生需要运用所学知识解决实际问题。例如：

question1:Choosethecorrectformoftheverbtocompletethesentence.

Susan______(write)alettertoherpenpalyesterday.

A.wroteB.writesC.haswrittenD.iswriting

Answer:A

question2:Usethecorrectformoftheadjectivetocompletethesentence.

The______(big)cityIhaveevervisitedisNewYork.

A.biggerB.bigC.biggestD.greatly

Answer:C

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、试卷纸、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：英语教学网站、在线字典、英语学习APP。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答、语法练习、语法大冲关游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Ontheroad课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit5的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

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