2023六年级数学上册 1 分数乘法第2课时 分数乘整数（2）教案 新人教版.docx

2023六年级数学上册1分数乘法第2课时分数乘整数（2）教案新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课为人教版小学六年级数学上册第二课时“分数乘整数（2）”，继续深化学生对分数乘法概念的理解。本课时内容主要包括以下几个方面：

1.巩固学生对一个数乘以分数的计算方法，能够正确计算并解决实际问题。

2.引导学生理解分数乘整数的意义，通过具体例题让学生掌握分数乘整数的计算法则。

3.培养学生将分数乘法应用于解决生活中的问题，提高学生的应用能力。

4.通过小组合作、讨论交流等环节，培养学生的合作意识与沟通能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过本节课的学习，使学生能够理解分数乘整数的运算规律，能够运用逻辑推理的能力，自主探索并发现分数乘法的计算方法。

2.数学建模：让学生通过解决实际问题，掌握分数乘整数在实际生活中的应用，培养学生运用数学知识建立模型的能力。

3.数据分析：通过对分数乘法问题的分析，培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生运用数据进行判断和决策的能力。

4.问题解决：培养学生运用分数乘法知识解决实际问题的能力，让学生在解决问题的过程中，提高自己的数学素养。

5.直观想象：通过分数乘法的图形演示，使学生能够直观地理解分数乘法的运算过程，提高学生的空间想象能力。

6.合作交流：在小组讨论和交流中，培养学生与他人合作、分享、交流的习惯，提高学生的人际沟通能力。

三、学情分析

针对六年级学生的学情，本节课的学情分析如下：

1.知识基础：在学习了第一课时“分数乘整数（1）”后，学生已经掌握了分数乘以整数的基本运算方法，对分数乘法的概念有了初步的认识。但是，对于分数乘整数的深层次含义和应用，部分学生可能仍存在理解上的困难。

2.能力水平：在上一课时学习中，学生的计算能力得到了一定的锻炼，但解决实际问题的能力参差不齐。此外，学生的逻辑推理能力、数据分析能力和空间想象能力有待进一步提高。

3.素质特点：六年级学生思维活跃，好奇心强，善于接受新知识。但是，部分学生在面对复杂问题时，可能会显得耐心不足，容易放弃。

4.行为习惯：在课堂学习中，大部分学生能够认真听讲、积极发言，但也有少部分学生注意力不集中，容易开小差。此外，部分学生在遇到问题时，不愿意主动寻求帮助，更倾向于依赖老师。

5.影响因素：由于学生的知识基础、能力水平和素质特点存在差异，导致在分数乘法的学习过程中，各学生的学习效果不尽相同。此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生一定的影响。对于那些注意力不集中、不愿意主动探究的学生，可能会导致学习效果不佳。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.针对学生的知识基础，教师可以设计一些复习题，帮助学生巩固分数乘以整数的基本运算方法。

2.针对学生的能力水平，教师可以通过设计不同难度的题目，让学生在解决问题的过程中，提高自己的逻辑推理、数据分析和空间想象能力。

3.针对学生的素质特点，教师可以利用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

4.针对学生的行为习惯，教师需要加强课堂管理，提高学生的自律意识，培养良好的学习习惯。

5.针对影响因素，教师应关注学生的个体差异，及时发现并解决学生在学习中遇到的问题，提高教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版六年级数学上册《分数乘法第2课时分数乘整数（2）》的相关内容。此外，为学生准备课堂练习题和学习资料，以便学生能够进行课后巩固和拓展学习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解分数乘整数的运算规律，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以通过动画形式展示分数乘法的运算过程，使学生更加直观地感受和理解分数乘法的意义。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个分数乘法的实际操作实验，让学生通过实际操作，加深对分数乘法概念的理解。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。设置分组讨论区，以便学生能够在小组合作、讨论交流的过程中，培养合作意识和沟通能力。同时，如果需要进行实验操作，确保实验操作台等设施的摆放合理，便于学生进行实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便在课堂上进行板书和演示。同时，确保多媒体设备（如投影仪、计算机等）的正常运行，以便使用多媒体资源进行教学。

6.教学资源整合：将以上准备的教学资源进行整合，确保在教学过程中能够顺利进行。在课前，检查教材、辅助材料、实验器材等教学资源的准备情况，确保每位学