【新版教材】人音版音乐一年级上册-《口哨与小狗》课件.pptx

第一单元好朋友

目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结

本课目标(二)艺术表现能听辨主题音乐，并能哼唱（四）文化理解通过聆听乐曲、感受音乐形象，培养学生对音乐的兴趣，提高学生对音乐的感知能力。(一)审美感知通过聆听音乐感受乐曲开心自由、轻松愉快的心情和表现的意境(三)创意实践用声势动作和乐器表现作品

新知导入同学们你们喜欢小狗吗？

为什么喜欢它？新知导入

你们想不想和小狗做朋友？新知导入

谁能模仿一下小狗的形象呢？新知导入

作品《口哨与小狗》新知导入

新知讲解聆听音乐1.听听作品中出现了哪些人物？2.感受音乐表现了怎样的画面？

新知讲解音乐的情绪是怎样的？

新知讲解管弦乐《口哨与小狗》,又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚(1870-1943)于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨,和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼，形象通真、可爱。乐曲用单三部曲式写成,C大调。下面聆听A乐段1.听听这段音乐有什么特点？2.主人公的情绪是怎样的？

新知讲解乐曲前面有一个短小的前奏:它取自A段的第一乐句,后半部稍有变化。前奏之后,口哨以主奏“乐器”的身份加人,其他高音乐器为之衬托。由于这里用了许多附点音符和三连音,显得十分活泼而富有弹跳性,生动而形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。下面请同学们跟着音乐边做行走的动作边哼唱音乐

新知讲解聆听B乐段1.听听这段音乐有什么特点？2.情绪有什么变化？

新知讲解经过一段过门,是乐曲的B段。它转到F大调上,这时,口哨停止,主旋律转给低音乐器演奏,因此在音色上与A段形成鲜明的对比。它描绘了小狗跟随小主人在马路上跑跑跳跳的可爱动作,同时,也描绘了街头喧闹的景象。下面边听音乐边做声势动作

新知讲解聆听C乐段1.听听这段音乐有什么特点？2.你们熟悉吗？

新知讲解再经过一段过门,A段出现。这首曲子,有的乐队把它改成其他调性来演奏。例如奥斯卡乐队是用G调演奏的,这样,乐曲的B段成了C大调。在广播剧《布克的奇遇》里,由于有一段是写一个少年和心爱的小狗上街散步,因此选了这段音乐配乐,并填上了歌词,使之成为一首歌曲。下面用乐器为音乐伴奏

新知讲解整体聆听

课堂展示A主题哼唱做行走的动作B主题声势动作C主题用乐器伴奏。

课堂拓展同学们，下面我们欣赏一下视频

课堂拓展欣赏完视频，你们有什么感受？

课堂总结《口哨与小狗》管弦乐合奏????

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