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Unit1HonestyandresponsibilityExtendedreading知识点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语译林版（2020）选择性必修第四册Unit1HonestyandResponsibilityExtendedReading

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解Unit1HonestyandResponsibility的文章，提高学生的英语阅读能力，培养学生的英语语感，提升学生的词汇量和语法水平。

2.文化意识：通过学习文章中的诚实和责任主题，使学生了解不同文化背景下人们对诚实和责任的理解和重视程度，增强学生的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析文章中的观点和论据，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够独立思考，形成自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习策略和元认知能力，使学生能够自主获取知识和解决问题。

三、学情分析

1.学生层次：本班学生分为三个层次，第一层次为学习成绩优秀，英语基础扎实，阅读理解能力强，对英语学习有浓厚兴趣的学生；第二层次为学习成绩一般，英语基础尚可，阅读理解能力一般，对英语学习有一定兴趣的学生；第三层次为学习成绩较差，英语基础薄弱，阅读理解能力较弱，对英语学习缺乏兴趣的学生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇，但在阅读理解、写作和口语表达方面存在一定程度的困难。部分学生对英语文化背景知识了解不足，影响了对文章深层含义的理解。学生的思维品质和批判性思维能力有待提高，学习策略和元认知能力也需加强。

3.行为习惯：大部分学生上课能够认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生在课堂活动中表现出一定的惰性，不愿主动发言和思考。在课下，学生的自主学习意识较强，但部分学生由于学习方法不当，学习效果不理想。此外，学生的合作学习意识有待提高，团队协作能力有待加强。

4.对课程学习的影响：针对本节课Unit1HonestyandResponsibilityExtendedReading的内容，学生对诚实和责任主题的理解程度会影响他们对文章深层含义的把握。学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力将在一定程度上决定了他们在阅读理解、讨论分析和写作等方面的表现。因此，在教学过程中，需要关注学生个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语素养。

针对学情分析，本节课的教学目标应注重提高学生的语言能力、培养文化意识、锻炼思维品质和提升学习能力。在教学过程中，要关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，促进学生的全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语译林版（2020）选择性必修第四册》以及相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括与诚实和责任主题相关的真实案例、新闻报道等，以增强学生对主题的理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验相关的教学内容，需要确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的安全防护措施。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，提供舒适的座椅和足够的空间供学生进行小组讨论和互动。同时，准备白板或黑板，以便于学生进行展示和记录。

5.网络资源：确保教室内网络畅通，以便于使用在线教学资源，如英语学习网站、在线视频等。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保教学内容的清晰展示和播放。

7.反馈表格：准备学生反馈表格，以便于收集学生对课堂活动的反馈和建议，用于改进教学方法和策略。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit1HonestyandResponsibilityExtendedReading课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章内容和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成