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三年级语文下册第三单元12《一幅名扬中外的画》教学设计新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
《一幅名扬中外的画》是人教版三年级语文下册第三单元的一篇课文。本课以北宋画家张择端的《清明上河图》为线索,让学生了解这幅名画的历史背景、艺术特点和价值,培养学生的审美情趣和欣赏能力。同时,通过学习课文,使学生认识并积累相关词语,提高学生的阅读理解能力。
本课的教学内容主要包括:了解《清明上河图》的作者、时代背景和艺术特点;通过课文学习,掌握生字词,提高阅读理解能力;欣赏名画,培养学生的审美情趣和欣赏能力;激发学生对传统文化的兴趣,培养学生的爱国情怀。
在教学过程中,要充分发挥学生的主动性,引导学生通过观察、思考、讨论等方式,深入理解课文内容,提高学生的审美素养。同时,注意课内外相结合,让学生在课后寻找其他名画作品进行欣赏,拓宽视野,提高学生的综合素质。
核心素养目标
本课旨在通过学习《清明上河图》,培养学生的审美鉴赏能力,提高他们的文化素养。具体目标如下:
1.培养学生对传统文化的认知和尊重,激发他们的民族自豪感。
2.提升学生对美术作品的欣赏和解读能力,培养他们的审美情趣。
3.通过对名画的观察和分析,训练学生的视觉思维和观察能力。
4.加强学生的语文实践能力,通过阅读、讨论等活动,提高他们的阅读理解和表达能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解《清明上河图》的历史背景和艺术特点。
2.掌握生字词,提高阅读理解能力。
3.欣赏名画,培养审美情趣和欣赏能力。
难点:
1.对《清明上河图》的艺术特点和价值的深入理解。
2.生字词的学习和应用。
解决办法:
1.通过图片、视频等多媒体资料,直观展示《清明上河图》,帮助学生更好地理解其历史背景和艺术特点。
2.采用分小组讨论的方式,让学生在合作中学习生字词,提高阅读理解能力。
3.组织学生进行绘画活动,让学生亲自动手,体验绘画的乐趣,培养审美情趣和欣赏能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.互动式教学法:通过提问、讨论等方式,激发学生的思考,提高他们的参与度和积极性。
2.情境教学法:创设情境,让学生身临其境,更好地理解课文内容,提高他们的学习兴趣。
3.小组合作学习法:分组讨论,培养学生的团队合作意识和沟通能力,提高他们的学习效果。
教学手段:
1.多媒体教学:利用图片、视频、动画等丰富的多媒体资源,生动展示《清明上河图》,增强学生的直观感受,提高学习兴趣。
2.网络教学平台:运用网络教学平台,发布学习任务、交流讨论,方便学生随时随地学习,提高学习效果。
3.虚拟现实技术:借助虚拟现实设备,让学生沉浸式体验《清明上河图》的历史场景,增强学生的学习兴趣和参与度。
4.绘画实践:组织学生进行绘画活动,让学生亲自动手,体验绘画的乐趣,培养审美情趣和欣赏能力。
5.评价与反馈:利用教学软件进行实时评价与反馈,了解学生的学习情况,指导学生纠正错误,提高他们的学习效果。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,大家好。今天我们将要学习的是《一幅名扬中外的画》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们知道什么是《清明上河图》吗?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索《清明上河图》的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解《清明上河图》的基本概念。它是北宋画家张择端创作的一幅长卷画,描绘了北宋都城汴京的繁华景象。这幅画以其精细的笔触、繁复的构图和丰富的生活细节,展现了当时社会的风貌。
2.案例分析:接下来,我们来看这幅画的具体内容。通过分析画中的各个部分,如街道、建筑、人物等,我们将了解其艺术特点和价值。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调对《清明上河图》的艺术特点和价值的理解。对于如何欣赏这幅画这一难点,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与《清明上河图》相关的实际问题,如画中的生活细节、艺术风格等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的绘画活动。这个活动将演示如何通过观察和描绘来欣赏一幅画。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画活动的情况。
四、学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“如何欣赏一幅名画”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果
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