专题（三）　近代欧洲三次思想解放运动 教学设计 2023--2024学年部编版九年级历史上册.docx

专题（三）近代欧洲三次思想解放运动教学设计2023--2024学年部编版九年级历史上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史上册——近代欧洲三次思想解放运动

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）文艺复兴运动：背景、核心思想、代表人物及主要成就。

（2）宗教改革运动：背景、核心思想、代表人物及主要成就。

（3）启蒙运动：背景、核心思想、代表人物及主要成就。

2.教学目标：

（1）让学生了解近代欧洲三次思想解放运动的背景、核心思想、代表人物及主要成就。

（2）培养学生对历史事件的分析、归纳和总结能力。

（3）引导学生认识思想解放运动对欧洲社会发展的影响。

三、教学方法与过程

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解三次思想解放运动的背景、核心思想、代表人物及主要成就。

（2）案例分析法：分析典型历史事件，引导学生深入理解三次思想解放运动的意义。

（3）小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己对三次思想解放运动的认识和看法。

2.教学过程：

（1）导入：通过提问方式引导学生回顾已学知识，为新课内容做好铺垫。

（2）主体内容讲解：分别讲解文艺复兴运动、宗教改革运动和启蒙运动的背景、核心思想、代表人物及主要成就。

（3）案例分析：选取具有代表性的历史事件，如但丁的《神曲》、马丁·路德的九十五条论纲等，进行分析。

（4）小组讨论：让学生结合所学内容，分组讨论三次思想解放运动对欧洲社会发展的影响。

（5）总结：对三次思想解放运动进行归纳总结，强调其历史意义。

四、作业与评价

1.作业：

（1）请学生结合课本，总结文艺复兴运动、宗教改革运动和启蒙运动的主要内容。

（2）让学生选取一个历史事件，分析其对欧洲社会发展的影响。

2.评价：

（1）课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价其参与度。

（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价其对课堂内容的掌握程度。

（3）小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

核心素养目标

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，使学生掌握近代欧洲三次思想解放运动的背景、核心思想、代表人物及主要成就，提高学生的历史学科知识水平。

2.批判性思维：培养学生对历史事件的分析、归纳和总结能力，引导学生运用批判性思维去评价三次思想解放运动对欧洲社会发展的影响。

3.时空观念：帮助学生建立时间观念，了解三次思想解放运动在历史长河中的地位和作用，培养学生的时空观念。

4.史料实证：通过分析典型历史事件，如但丁的《神曲》、马丁·路德的九十五条论纲等，培养学生运用史料实证的能力，提高学生的历史学科实证素养。

5.历史解释：使学生能够运用所学知识，对三次思想解放运动进行归纳总结，培养学生的历史解释能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）文艺复兴运动的背景、核心思想、代表人物及主要成就。

背景：中世纪欧洲封建统治和宗教神学的束缚。

核心思想：人文主义。

代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚等。

主要成就：文学、艺术、科学等方面的繁荣。

（2）宗教改革运动的背景、核心思想、代表人物及主要成就。

背景：罗马天主教会的腐败和神权统治。

核心思想：信仰即可得救。

代表人物：马丁·路德、加尔文等。

主要成就：新教的产生，欧洲宗教格局的变革。

（3）启蒙运动的背景、核心思想、代表人物及主要成就。

背景：封建专制和宗教神学的束缚。

核心思想：理性主义。

代表人物：伏尔泰、卢梭、洛克等。

主要成就：政治、哲学、文化等方面的进步。

2.教学难点

（1）文艺复兴运动的背景与核心思想的联系。

难点分析：学生难以理解文艺复兴运动兴起的历史背景与核心思想之间的联系。

解决方法：通过讲解中世纪欧洲封建统治和宗教神学的束缚，以及人文主义思想的兴起，引导学生理解文艺复兴运动的背景与核心思想之间的联系。

（2）宗教改革运动中马丁·路德的主要成就。

难点分析：学生对马丁·路德在宗教改革运动中的主要成就理解不深。

解决方法：详细讲解马丁·路德的九十五条论纲，以及其对欧洲宗教格局的影响，帮助学生深入理解马丁·路德在宗教改革运动中的主要成就。

（3）启蒙运动中的理性主义与现实政治的联系。

难点分析：学生难以理解启蒙运动中的理性主义与现实政治之间的联系。

解决方法：通过讲解伏尔泰、卢梭、洛克等代表人物的理性主义思想，以及他们对现实政治的影响，引导学生理解理性主义与现实政治之间的联系。

（4）三次思想解放运动对欧洲社会发展的影响。

难点分析：学生对三次思想解放运动对欧洲社会发展的影响认识不全面。

解决方法：通过案例分析法，引导学生深入分析三次思想解放运动对欧洲社会发展的影响，如但丁的