七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第一框《悄悄变化的我》教学设计 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框《悄悄变化的我》教学设计新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版七年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框《悄悄变化的我》。课程内容包括：1.身体的变化；2.心理的变化；3.正确看待青春期的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时学习了《道德与法治》上册，掌握了基本的生活规范和道德观念，对自我认知有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步认识青春期的变化，理解身体、心理的变化是成长过程中的正常现象，从而更好地接纳自己和他人，培养良好的道德品质和自我管理能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.提升学生的自我认知能力，帮助学生理解青春期的变化，并学会接纳自己；2.培养学生的同理心，使学生能够理解并尊重他人的变化；3.提高学生的自我管理能力，引导学生学会调整心态，积极面对生活中的挑战。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解成长过程中的身心变化，提高自我认知和自我管理能力，培养良好的道德品质和人际关系。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解青春期身体和心理的变化；2.学会接纳自己和他人；3.培养良好的道德品质和自我管理能力。

难点：1.对青春期变化的接纳；2.理解并尊重他人的变化；3.调整心态，积极面对生活中的挑战。

解决办法：1.采用案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解青春期变化的正常性，从而更好地接纳自己；2.引导学生进行换位思考，培养同理心，尊重他人的变化；3.创设情境，让学生在实践中学会调整心态，培养面对挑战的勇气和信心。通过这些解决办法，有助于学生克服重点难点，提高本节课的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教科书；

2.课程平台：无；

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、网络图片；

4.教学手段：讲解、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春期是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青春期变化的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的魅力或特点。

简短介绍青春期的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春期基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍青春期的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春期案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期变化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春期变化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论青春期变化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期变化的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青春期变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春期变化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期变化的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年心理健康手册》：该书详细介绍了青春期的心理变化及其应对策略，有助于学生更好地理解自己的心理需求，提高心理素质。

《身体的变化》：该书以图文并茂的形式，详细介绍了青春期的生理变化，让学生更好地了解自己的身体发展，接纳身体的变化。

《青春期的友谊》：该书分析了青春期友谊的特点和重要性，引导学生学会与人相处，建立良好的人际关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生结合教材和