人教（蒙教版）七年级下册信息技术 1.4 网络安全与道德 教学设计.docx

人教（蒙教版）七年级下册信息技术1.4网络安全与道德教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教（蒙教版）七年级下册信息技术1.4网络安全与道德教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自人教（蒙教版）七年级下册信息技术教材的第1.4章节，主题为“网络安全与道德”。本章节主要内容包括：

1.网络安全的基本概念：让学生了解网络安全的重要性，认识网络安全的基本概念，如信息泄露、网络钓鱼、木马病毒等。

2.网络安全意识：培养学生具备基本的网络安全意识，能够自觉保护个人隐私和信息安全。

3.网络安全操作：引导学生掌握一些基本的网络安全操作技巧，如设置复杂密码、不随意点击不明链接、下载正规软件等。

4.网络道德：教育学生遵守网络道德规范，尊重他人隐私，不传播不良信息，不恶意攻击他人。

5.网络安全案例分析：通过分析一些典型的网络安全案例，让学生了解网络安全风险，提高防范能力。

6.网络安全与道德的实践：让学生在实际操作中运用所学知识，提高网络安全与道德水平。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：使学生认识网络安全的重要性，能够在日常生活中自觉关注网络安全问题。

2.信息道德：培养学生遵守网络道德规范，尊重他人隐私，不传播不良信息，不恶意攻击他人。

3.信息安全：让学生掌握基本的网络安全操作技巧，提高保护个人隐私和信息的能力。

4.信息法规：使学生了解网络安全相关的法律法规，知道如何维护自己的合法权益。

5.问题解决：通过分析网络安全案例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

6.创新与实践：鼓励学生在实际操作中积极探索，将所学网络安全与道德知识运用到生活中，提高自身的网络素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经了解了计算机的基本操作、网络的基本概念、信息检索等基本技能。对于一些基础的网络安全知识，如计算机病毒、木马等，他们也可能有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践操作来学习，对于理论知识可能存在一定的抵触情绪。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习网络安全与道德知识时，学生可能对一些专业术语和概念难以理解，如网络钓鱼、信息泄露等。此外，他们可能在实际操作中遇到各种网络安全问题，却不知道如何解决。同时，部分学生可能对网络道德规范的重要性认识不足，容易在网络上发表不当言论或进行恶意攻击。

针对以上情况，教师在教学中应注重理论与实践相结合，用生动的案例讲解抽象的概念，激发学生的学习兴趣。同时，教师还需加强对学生的引导，培养他们的自主学习和问题解决能力，帮助他们克服学习中的困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学软件等。

2.课程平台：学校自建的网络教学平台，用于发布课程资料、布置作业等。

3.信息化资源：网络安全与道德相关电子教材、案例分析、动画演示等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、实际操作等。

5.网络资源：网络安全论坛、相关新闻报道、网络安全工具等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“网络安全与道德”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络安全与道德的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“网络安全与道德”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“网络安全与道德”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解网络安全与道德的基本概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络安全与道德的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生