五年级品德与社会上册 民族一家亲教案 北师大版.docx

五年级品德与社会上册民族一家亲教案北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：五年级品德与社会上册《民族一家亲》

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.培养学生的文化认同感：通过本节课的学习，使学生了解我国各民族的传统文化、风俗习惯和民族精神，增强对中华民族文化的认同感，提高学生的文化自信。

2.提升学生的社会责任感：通过学习各民族之间的友谊和互助，让学生认识到维护民族团结、促进各民族共同发展的责任，培养学生的社会责任感。

3.增强学生的道德素养：通过学习各民族之间的互相尊重、包容和理解，培养学生具有良好的道德品质，学会关爱他人，尊重差异，促进公平正义。

4.提高学生的问题解决能力：通过分析现实生活中各民族之间的矛盾和问题，引导学生学会运用正确的观点和方法解决问题，提高学生的问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经在品德与社会课程中学习了基本的道德规范和社会行为准则，对我国的历史和文化有一定的了解。他们可能已经掌握了不同民族的基本特点和风俗习惯，对民族团结有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对新事物充满好奇，喜欢通过实践活动来学习。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，善于通过小组合作交流思想。在学习风格上，他们更倾向于直观、动手和合作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《民族一家亲》这一课时，学生可能会对各民族之间的文化差异产生困惑，难以理解不同民族之间的友谊和互助的重要性。此外，学生可能对现实生活中民族问题的复杂性感到难以理解，不知道如何正确处理民族关系问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《五年级品德与社会上册》教材，以及《民族一家亲》相关章节的学习资料。

2.辅助材料：收集各民族的传统服饰、美食、节日等图片和视频资料，以及各民族互助友爱的故事案例，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区和课堂展示区两部分。小组讨论区用于学生分组讨论和交流，课堂展示区用于学生展示和分享成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以及黑板、粉笔等教学工具，确保课堂教学的正常进行。

6.学习单：设计一份学习单，包括各民族的特点、风俗习惯等内容，让学生在课堂上进行填空、选择、问答等形式的练习。

7.答题卡：准备一份答题卡，用于学生回答问题后进行自评和互评。

8.反馈表：设计一份反馈表，收集学生对课堂教学的意见和建议，以便课后进行教学反思和改进。

9.教学PPT：制作一份详细的教学PPT，内容包括课程导入、课堂讲解、案例分析、小组讨论、课堂小结等环节，以便课堂教学的顺利进行。

10.教学计划：根据本节课的教学目标和内容，制定一份详细的教学计划，明确教学步骤、时间安排和教学方法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕《民族一家亲》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《民族一家亲》的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《民族一家亲》课题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于各民族友谊的故事，引出《民族一家亲》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解《民族一家亲》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握民族团结的重要性。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验民族团结的重要性。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

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