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2.2细胞中的无机物教学设计2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1

主备人

备课成员

教学内容

2.2细胞中的无机物教学设计2023—2024学年高一上学期生物人教版必修1：

1.水：细胞内水的存在形式、功能及水在细胞代谢中的作用。

2.无机盐：细胞中常见的无机盐、功能以及无机盐对细胞代谢的影响。

3.氧气与二氧化碳：细胞内气体交换的过程、功能以及与细胞代谢的关系。

4.细胞中的无机物运输：主动运输和被动运输的原理、特点及在细胞生活中的应用。

核心素养目标

1.提升学生生物科学素养，使他们对细胞中无机物的种类、功能及运输机制有深入理解，形成系统的生物学观念。

2.培养学生的科学探究能力，通过观察、实验、分析等方法，探究细胞内水的存在形式、无机盐的作用以及气体交换过程。

3.增强学生科学思维能力，学会运用所学知识解释生物现象，如无机物在细胞代谢中的作用，提高解决问题的能力。

4.培养学生的科学态度与责任，关注生物科学在生产、生活中的应用，认识到生物科学与人类生活的紧密联系。

学情分析

本节课面向的是高一上学期的学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在初中阶段已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞有一定的了解。

-学生掌握了生物学基础知识，如光合作用、呼吸作用等，为本节课学习细胞中无机物的功能打下基础。

-学生在化学课程中学习了无机物的相关知识，有利于理解细胞中的无机盐和气体交换等内容。

2.能力层面：

-学生具备一定的观察、实验和探究能力，能够通过观察细胞图像、进行实验等方法，分析细胞中无机物的存在形式和功能。

-学生具备初步的科学思维能力，能够运用所学知识解释生物现象，但在复杂问题的解决上仍需指导。

-学生在团队合作方面表现良好，能够进行小组讨论和分享，有利于课堂氛围的营造。

3.素质层面：

-学生对生物学具有浓厚兴趣，愿意主动探索生物科学奥秘。

-学生具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂活动。

-学生具有较好的道德素质，尊重师长和同学，有利于课堂纪律的维护。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够认真听讲，积极发言，但部分学生注意力容易分散，需要教师适时提醒。

-学生在实验操作方面，具备一定的动手能力，但安全意识有待提高，教师需加强安全教育。

-学生在课后能够主动复习，但部分学生对生物学概念的理解和记忆仍需加强。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生在初中阶段的学习基础上，能够较快地掌握本节课的内容，但需要关注学生对细胞中无机物功能细节的理解。

2.能力层面：学生在探究过程中，需要教师引导，培养他们独立思考、解决问题的能力。

3.素质层面：学生对生物学的兴趣和良好的学习习惯，有助于提高课堂效果和学生的学习积极性。

4.行为习惯：教师在教学过程中，要注意调动学生的积极性，培养他们的注意力，提高课堂参与度。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：以教师为主导，系统讲解细胞中的无机物相关知识，强调重点和难点。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对细胞中无机物的理解，培养学生合作学习和交流表达能力。

（3）案例研究：选择具有代表性的生物学案例，如细胞内水分平衡、无机盐在生物体中的作用等，引导学生分析、探讨。

（4）项目导向学习：设置与细胞无机物相关的探究项目，鼓励学生自主探究、解决问题。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入新课：通过展示与细胞无机物相关的图片、视频，激发学生兴趣，引入新课。

（2）课堂讲解：结合PPT，讲解细胞中无机物的种类、功能及运输机制，穿插提问、解答环节，关注学生理解情况。

（3）小组讨论：将学生分成小组，针对特定问题进行讨论，如水的存在形式、无机盐的作用等，促进学生互动。

（4）实验探究：组织学生进行与细胞无机物相关的实验，如测定细胞内水分、观察无机盐对细胞生长的影响等，提高学生动手能力和实验技能。

（5）案例分析：分析具体案例，引导学生运用所学知识解释生物学现象，提高问题解决能力。

（6）项目展示：学生以小组为单位，展示探究项目成果，分享学习心得，提高表达和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示细胞中无机物的相关图片、表格、示意图等，辅助讲解。

（2）视频：播放与细胞无机物相关的科普视频，帮助学生形象理解相关知识。

（3）在线工具：利用网络资源，如教育平台、学术网站等，提供丰富的学习资料，拓展学生视野。

（4）实验器材