八年级历史上册 第6课 戊戌变法教案 新人教版.docx

八年级历史上册第6课戊戌变法教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级历史上册第6课戊戌变法教案新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是八年级历史上册第6课《戊戌变法教案新人教版》。该课程内容包括：1.戊戌变法的背景和起因；2.戊戌变法的主要内容和措施；3.戊戌变法的结果和影响。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，对这些事件的原因和影响有一定的认识。此外，学生还学习了近代中国的民主革命，对辛亥革命有一定的了解。通过这些已有知识，学生可以更好地理解戊戌变法的背景和起因，以及其对中国历史的影响。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.历史学科核心素养：通过学习戊戌变法的历史背景、内容和影响，培养学生的时空观念，使学生能够理解戊戌变法在中国历史发展中的重要地位；2.辩证思维核心素养：通过分析戊戌变法的成功与失败，培养学生的历史辩证思维能力，使学生能够从多元的角度看待问题，形成自己的观点；3.文化认同核心素养：通过了解戊戌变法对中国社会的影响，培养学生对中国传统文化的认同感，增强学生的民族自豪感和文化自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，对这些事件的原因和影响有一定的认识。此外，学生还学习了近代中国的民主革命，对辛亥革命有一定的了解。通过这些已有知识，学生可以更好地理解戊戌变法的背景和起因，以及其对中国历史的影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对历史事件的原因和影响感兴趣，喜欢通过故事、图片等形式学习。在学习能力方面，学生能够理解和分析历史事件，但对于戊戌变法的具体内容和影响还需要进一步引导和深化。在学习风格上，学生喜欢互动和小组讨论，通过合作学习能够更好地理解和记忆知识点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解戊戌变法的背景和起因方面，学生可能会对一些历史概念和人物名称感到困惑。在分析戊戌变法的结果和影响时，学生可能难以理解其中的复杂性和多元性。此外，学生可能对戊戌变法的评价存在一定的偏见，需要引导他们从多个角度客观地看待问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解戊戌变法的历史背景、内容和影响，引导学生了解和掌握相关知识点。在讲授过程中，教师可以结合具体的历史事件和人物，激发学生的兴趣和思考。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对戊戌变法的看法和理解。通过讨论，培养学生的辩证思维能力，提高他们的历史分析能力。

3.案例分析法：选取具体的戊戌变法事件，让学生分析其原因、过程和结果。通过案例分析，引导学生从多元的角度看待问题，形成自己的观点。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示戊戌变法的历史背景和具体事件。通过多媒体设备的辅助，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史事件排序、选择题等。通过教学软件的使用，激发学生的学习主动性，巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行课后拓展学习，如查阅相关历史文献、观看在线视频等。通过网络资源的利用，丰富学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。

4.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地体验戊戌变法时期的历史情境。通过角色扮演，增强学生的历史代入感，培养他们的历史学科核心素养。

5.小组合作：引导学生进行小组合作学习，共同完成戊戌变法相关任务。通过小组合作，培养学生的团队合作精神，提高他们的历史分析能力和综合素养。

6.思维导图：利用思维导图软件，引导学生绘制戊戌变法的知识结构图。通过思维导图的绘制，帮助学生梳理知识点，形成系统的历史认知。

7.历史地图：让学生查看历史地图，了解戊戌变法时期的中国地理环境。通过历史地图的使用，培养学生的时空观念，加深他们对历史事件的理解。

8.专家讲座：邀请历史专家进行讲座，让学生听取专业解读of戊戌变法。通过专家讲座，拓宽学生的知识视野，提高他们的历史学科素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解戊戌变法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习戊戌变法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确戊戌变法教学目标和戊戌变法重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保戊戌变法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习戊戌变法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬