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3.3细胞核的结构和功能教学设计-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：细胞核的结构和功能

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

3.授课时间：课时2课时

4.教学时数：90分钟

教学内容：

1.细胞核的概念和位置

2.细胞核的主要结构及其功能

3.染色质、染色体的组成和变化

4.核孔的作用和核糖体的分布

5.细胞核与细胞代谢的关系

教学目标：

1.了解细胞核的概念和位置，能描述细胞核的主要结构及其功能。

2.掌握染色质、染色体的组成和变化，能解释细胞核在遗传中的重要功能。

3.理解核孔的作用和核糖体的分布，能分析细胞核与细胞代谢的关系。

教学难点：

1.细胞核的主要结构及其功能

2.染色质、染色体的组成和变化

3.核孔的作用和核糖体的分布

教学准备：

1.教学课件和图片

2.实验器材和材料

3.相关阅读材料

教学过程：

第一课时

1.导入：通过展示细胞核的图像，引导学生思考细胞核的位置和功能。

2.讲解：详细讲解细胞核的概念、位置和主要结构，如核膜、核仁、染色质等。

3.互动：学生通过观察图片和模型，加深对细胞核结构的理解。

4.练习：填写细胞核结构的功能表格，巩固所学知识。

第二课时

1.复习：回顾上节课所学的细胞核结构，引导学生思考细胞核的功能。

2.讲解：详细讲解染色质、染色体的组成和变化，以及核孔的作用和核糖体的分布。

3.实验：进行染色质染色实验，观察染色体的变化，加深对染色质、染色体的理解。

4.互动：学生通过讨论和提问，解决对核孔作用和核糖体分布的疑问。

5.练习：分析细胞核与细胞代谢的关系，撰写小论文。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2.练习完成情况：检查学生填写细胞核结构功能表格和小论文的质量，评估学生的理解程度。

3.实验报告：评估学生在染色质染色实验中的观察和分析能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理等方面的核心素养。

1.生命观念：通过学习细胞核的结构和功能，使学生建立对细胞核在生命活动中重要作用的认识，理解细胞核与生物体的生长、分裂和遗传等生命现象的联系。

2.科学思维：培养学生分析细胞核各结构的功能及其相互关系，运用归纳、演绎等科学思维方法，探讨细胞核在生命活动中的作用机制。

3.科学探究：通过观察染色质染色实验，培养学生运用观察、实验、分析等科学探究方法，探究染色质和染色体的组成和变化，提高学生的实验操作能力和数据分析能力。

4.生物伦理：在讨论细胞核与人类疾病的关系时，引导学生关注生物伦理问题，如基因编辑等，培养学生尊重生命、关爱生命的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）细胞核的概念和位置：细胞核是细胞中的一种重要器官，位于细胞质中，负责存储和传递遗传信息，控制细胞生长、分化和繁殖等生命活动。

（2）细胞核的主要结构及其功能：细胞核包括核膜、核仁、染色质等结构。核膜是细胞核的外层包膜，具有保护和支持作用；核仁是与核糖体合成相关的结构，参与蛋白质合成；染色质是由DNA和蛋白质组成的复杂结构，携带遗传信息。

（3）染色质、染色体的组成和变化：染色质和染色体是细胞核中DNA的不同存在形态。在细胞分裂过程中，染色质会高度螺旋化，形成可见的染色体。染色体数目和形态的变化是遗传信息传递的基础。

（4）核孔的作用和核糖体的分布：核孔是细胞核膜上的孔道，负责核质之间的物质交换和信息传递。核糖体是细胞中蛋白质合成的场所，分布在细胞质中，部分核糖体也可附着在内质网上。

（5）细胞核与细胞代谢的关系：细胞核中的DNA携带遗传信息，指导蛋白质的合成，进而调控细胞的代谢过程。

2.教学难点：

（1）细胞核的主要结构及其功能：学生对细胞核各结构的功能及其相互关系难以理解，需通过具体实例和图像进行解释和展示。

（2）染色质、染色体的组成和变化：学生对染色质和染色体的转化过程、组成成分及其在遗传中的作用难以理解。需要通过实验观察、动画演示等方式帮助学生掌握。

（3）核孔的作用和核糖体的分布：学生对核孔的功能和核糖体的分布规律难以理解。需要通过实际操作、互动讨论等方式引导学生深入探究。

（4）细胞核与细胞代谢的关系：学生对细胞核如何调控细胞代谢过程难以理解。需要通过具体实例、图表分析等方式阐述细胞核在代谢调控中的关键作用。

（5）实验操作和数据分析：学生在实验操作过程中可能对染色质染色实验的步骤、技巧和数据分析方法掌握不足。需要教师进行详细讲解、示范和辅导。

针对以上重