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1.2.1细胞的分裂和分化教学设计--2024-2025学年苏教版生物七年级上册
主备人
备课成员
教材分析
标题:“1.2.1细胞的分裂和分化教学设计--2024-2025学年苏教版生物七年级上册”
本节课的教学内容以苏教版生物七年级上册课本为依据,主要围绕“细胞的分裂和分化”这一主题展开。通过学习,学生能够理解细胞分裂的概念、过程及其意义,掌握细胞分化的原理、特点和结果,并能够将所学知识运用到实际问题中,提高学生的生物素养和科学思维能力。
课程设计主要包括以下几个部分:
1.导入新课:通过生活中的实例,引导学生关注细胞的分裂和分化现象,激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.自主学习:学生通过课本和课外资料,了解细胞分裂和分化的基本概念、过程和意义,培养学生自主学习的能力。
3.课堂讲解:教师详细讲解细胞分裂和分化的过程、特点和结果,引导学生理解和掌握相关知识。
4.实例分析:分析生活中的一些实例,让学生了解细胞分裂和分化在实际中的应用,提高学生的实际问题解决能力。
5.课堂小结:对本节课的主要内容进行总结,强化学生的记忆。
6.作业布置:布置一些有关细胞分裂和分化的练习题,巩固所学知识。
7.课后反思:教师对本次授课进行反思,总结教学过程中的优点和不足,为今后的教学提供借鉴。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开:
1.生命观念:通过学习细胞的分裂和分化,使学生建立和强化生命观念,理解生命现象的本质和生命的意义。
2.科学思维:培养学生运用科学思维方式去观察、分析和解决问题,提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。
3.科学探究:引导学生运用观察、实验、调查等方法获取生物科学知识,培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
4.社会适应:通过学习细胞的分裂和分化,使学生认识到生物科学知识在生活中的应用,提高学生的科技素养,增强学生适应社会发展的能力。
5.价值观:培养学生热爱科学、追求真理的价值观,使学生认识到科学对于人类社会的重要性和对于个人发展的价值。
重点难点及解决办法
重点:
1.细胞分裂的过程及其意义
2.细胞分化的原理、特点和结果
难点:
1.细胞分裂过程中各阶段的特点和变化
2.细胞分化的分子机制
解决办法:
1.对于细胞分裂的过程及其意义,可以通过生动的动画和实物图片进行展示,让学生更直观地理解细胞分裂的过程,并通过对比分析,帮助学生理解细胞分裂的意义。
2.对于细胞分化的原理、特点和结果,可以通过具体的实例进行分析,让学生了解细胞分化的实际应用,并通过小组讨论的方式,引导学生深入探究细胞分化的分子机制。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、生物学实验仪器、显微镜、细胞模型等。
2.课程平台:学校教学管理系统、生物学科教学平台。
3.信息化资源:细胞分裂和分化的相关教学视频、动画、图片、学术论文等。
4.教学手段:讲授法、演示法、实验法、小组讨论法、问题驱动法等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“细胞的分裂和分化”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解细胞的分裂和分化的知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“细胞的分裂和分化”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“细胞的分裂和分化”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解细胞的分裂和分化的过程、特点和结果,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生在实践中掌握相关技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动,体验细胞的分
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