2024-2025学年九年级历史下册 第八单元 现代科学技术和文化 活动课四 撰写历史小论文—《科学技术与未来》教案1 新人教版.docx

2024-2025学年九年级历史下册第八单元现代科学技术和文化活动课四撰写历史小论文—《科学技术与未来》教案1新人教版

主备人

备课成员

教材分析

标题是：“2024-2025学年九年级历史下册第八单元现代科学技术和文化活动课四撰写历史小论文—《科学技术与未来》教案1新人教版”。

本节课的内容与课本紧密关联，主要围绕现代科学技术的发展及其对未来社会的影响展开。通过本节课的学习，学生将了解现代科学技术的主要成就，思考科技发展对人类社会的影响，并预测未来的科技发展趋势。

教学对象为九年级学生，他们对科学技术有一定的认识，但需要通过本节课的学习，进一步深化对科技发展的理解。课程主要内容包括科技发展的历史背景、重要成就以及对未来社会的潜在影响。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读教材、讨论和撰写小论文等形式，深入了解科技发展的历程，思考科技对人类社会的变革，并尝试预测未来的科技发展趋势。同时，我将鼓励学生发挥创造性思维，提出自己关于科技与未来的独特见解。

本节课的设计旨在培养学生的批判性思维、创新能力和对未来社会的洞察力。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解科技对社会的影响，更好地面对未来的挑战。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.历史学科的核心素养：通过学习现代科学技术的发展历程，培养学生对历史的理解能力，使学生能够从历史的视角看待科技发展，认识科技对社会的影响。

2.批判性思维：引导学生对科技发展进行深入思考，培养学生对科技对社会影响的批判性分析能力，使学生能够从不同的角度审视科技发展。

3.创新意识：鼓励学生在了解科技成就的基础上，发挥创造性思维，提出自己对科技与未来的独特见解，培养学生的创新意识。

4.预测与洞察能力：通过分析科技发展的历史和现状，培养学生预测未来科技发展趋势的能力，提高学生对未来的洞察力。

5.论文撰写能力：通过撰写历史小论文，培养学生的学术写作能力，提高学生的表达和沟通能力。

学情分析

本节课的教学对象是九年级的学生，他们已经完成了对历史学科的基本学习，对科学技术的发展历程有一定的了解。在此基础上，他们对科技发展有一定的认识，但需要通过本节课的学习，进一步深化对科技发展的理解。

在知识层面，学生已经掌握了科技发展的基本历史背景和重要成就，但对科技对社会的影响以及未来科技发展趋势的认识较浅。因此，本节课需要引导学生深入思考科技对社会的影响，并尝试预测未来的科技发展趋势。

在能力层面，学生具备一定的批判性思维和创新意识，但在科技领域的批判性分析和创新思考方面仍有待提高。通过本节课的学习，学生将进一步提升自己的批判性思维和创新能力。

在素质方面，学生具备一定的学术写作能力，但论文撰写方面仍有待提高。本节课通过撰写历史小论文，将有助于提高学生的学术写作能力，培养学生的表达和沟通能力。

在行为习惯方面，学生通常对有趣、富有挑战性的课程内容更感兴趣，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。同时，学生可能对科技与未来的关系存在一些误解，教师需要引导学生树立正确的科技观念，认识到科技发展对社会的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、纸张、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学资源库。

3.信息化资源：历史学科相关电子书籍、学术论文、网络文章、视频资料等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、论文撰写、投影展示等。

5.教学辅助工具：历史时间轴、科技发展图片、相关图表等。

6.评价工具：学生论文评价标准、课堂参与度评价表、小组合作评价表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“科学技术与未来”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学技术发展的基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力