Python课程第三阶段第21课：列表推导式（一）——Python教学设计.docx

Python课程第三阶段第21课：列表推导式（一）——Python教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是列表推导式。本节课的教学内容与学生已有的知识联系紧密。学生在前面的课程中已经学习了列表的基本操作和函数，本节课将在此基础上引导学生学习列表推导式，让学生掌握一种新的编程技巧。

课程内容主要包括以下几个方面：1.列表推导式的概念和基本语法；2.列表推导式的应用，如生成斐波那契数列、排序等；3.列表推导式与循环语句的对比，让学生理解列表推导式的优势。

本节课的教学内容与课本《Python课程第三阶段》第21课相符合，内容关联性强，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将能够掌握列表推导式的基本使用方法，提高编程效率。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：1.逻辑推理：通过学习列表推导式，培养学生运用逻辑推理的能力，理解列表推导式的基本语法和原理；2.编程实践：培养学生运用Python编程解决实际问题的能力，让学生通过列表推导式生成斐波那契数列、排序等；3.创新思维：引导学生探索列表推导式与循环语句的差异，培养学生创新思维能力，让学生发现列表推导式的优势并灵活运用。

本节课的核心素养目标符合新教材的要求，紧密联系课本内容，注重培养学生的实际编程能力和创新思维，使学生在学习过程中能够更好地将理论知识应用于实际问题，提高解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了Python基础知识和基本编程技巧，包括列表的基本操作和函数使用。这些知识为学习列表推导式打下了基础。

2.学生对于新的编程概念和技巧有一定的好奇心和求知欲，对于解决实际问题充满热情。这有助于学生更好地理解和应用列表推导式。

3.学生的逻辑思维能力和编程实践能力有待提高。通过学习列表推导式，学生将能够锻炼这些能力，并提高解决问题的效率。

4.学生在学习过程中可能会遇到列表推导式语法理解困难和应用场景不明确等问题。教师需要针对这些问题进行讲解和引导，帮助学生克服困难。

本节课的设计紧密结合课本内容，符合学生的学习实际，注重培养学生的编程能力和创新思维。通过学习列表推导式，学生将能够更好地运用Python编程解决实际问题，提高编程效率。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、案例研究和项目导向学习相结合的教学方法。讲授用于介绍列表推导式的基本概念和语法，案例研究通过具体实例让学生理解列表推导式的应用，项目导向学习则鼓励学生自己设计程序，运用列表推导式解决实际问题。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演Python工程师，模拟实际工作中使用列表推导式的情景，增强学生对列表推导式的理解和应用能力。

b.实验：安排实验室时间，让学生亲自动手编写程序，实践列表推导式的应用，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

c.游戏：设计一个简单的Python编程游戏，让学生在游戏中练习列表推导式的使用，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作详细的PPT，内容包括列表推导式的概念、语法和应用案例，以便学生跟随教学进度，直观地理解列表推导式。

b.视频：引入一些Python编程教学视频，让学生在课后自主学习，巩固课堂所学知识。

c.在线工具：使用在线编程平台，让学生实时编写和测试代码，提高学生的实践能力。

d.教材和辅导资料：提供教材和辅导资料，方便学生查阅和复习课程内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“列表推导式”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解列表推导式的基本概念和语法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“列表推导式”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个具体的编程案例，展示列表推导式的应用，引出“列表推导式”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解列表推导式的基本语法和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计一个小组讨论