2024年中考语文三轮冲刺-第四讲 中考作文结构 横线式教学设计.docx

2024年中考语文三轮冲刺-第四讲中考作文结构横线式教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年中考语文三轮冲刺-第四讲中考作文结构横线式教学设计

教材分析

本课程设计针对的是2024年中考语文三轮冲刺中的第四讲——“中考作文结构横线式教学设计”。本节课的主要内容是让学生掌握横线式作文结构，通过实例分析、模仿练习、创作实践等环节，让学生在中考作文中能够灵活运用横线式结构，提高作文的条理性和层次感。

本节课的教学内容与课本紧密相连，是对课本知识的拓展和深化。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用课本中的写作技巧，提高自己的写作水平，为中考作文取得好成绩打下坚实的基础。

在教学过程中，我将注重理论与实践相结合，通过实例分析和模仿练习，让学生在实践中掌握横线式作文结构。同时，我还会鼓励学生进行创作实践，让他们在实际写作中运用所学的知识，提高自己的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.语言建构与运用：通过学习横线式作文结构，学生能够更好地组织语言，使作文条理清晰、层次分明，提高语言的表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析实例、模仿练习和创作实践，学生能够培养逻辑思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.审美创造与鉴赏：通过学习横线式作文结构，学生能够更好地鉴赏和评价作文，提高审美能力，培养良好的文学素养。

本节课的教学内容与课本紧密相连，旨在培养学生的语文核心素养，使他们在中考作文中能够灵活运用横线式结构，提高作文的质量，为取得好成绩打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.横线式作文结构的原理与运用

2.作文中如何做到逻辑清晰、层次分明

难点：

1.如何巧妙地设置作文的横线结构

2.在实际写作中灵活运用横线式结构

解决办法：

1.通过实例分析，让学生直观地理解横线式作文结构的特点和优势。

2.设计模仿练习，让学生在实际操作中掌握横线式结构的运用方法。

3.提供写作指导，引导学生如何在作文中灵活运用横线式结构，提高作文的质量。

4.组织学生进行创作实践，鼓励他们大胆尝试，培养创新思维和解决问题的能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实例分析法：通过分析典型的横线式作文结构实例，让学生直观地理解横线式作文结构的特点和优势。

2.模仿练习法：设计相关的模仿练习，让学生在实际操作中掌握横线式结构的运用方法。

3.创作实践法：组织学生进行创作实践，鼓励他们大胆尝试，培养创新思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过视频、图片等直观的形式展示横线式作文结构的实例，增强学生的理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布相关学习资源，方便学生随时随地进行学习和复习。

3.互动讨论区：在在线平台上设立互动讨论区，鼓励学生发表自己的观点和作品，促进学生之间的交流和合作。

4.作文评价工具：利用作文评价工具，对学生的作文进行即时评价和反馈，帮助学生发现和改正错误，提高写作水平。

5.学习任务驱动：通过设定具体的学习任务，引导学生主动探究和解决问题，培养学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中考作文结构横线式教学设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解横线式作文结构的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中考作文结构横线式教学设计”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中考作文结构横线式教学设计”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解横线式作文结构的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握横线式作文结构的设计方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

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