九年级语文上册大单元版教学课件 第4单元第2课段教学课件2课时完整版.pptxVIP

比较研读

归纳主题;目录;把握视角读懂故事;课堂导入;课时任务;①故事外的视角——全知全能

叙述者像局外人一样处于情节外，对故事里的任何人，任何事都无所不知，客观的叙述和介绍情节、人物、事件。全知全能的视角可让叙述者最大限度地表现自我，也便于掌握广阔的生活场景，叙述复杂的故事线索。;整个叙述线索来自作品中的某一个角色，一切叙述、描写都从这个角色的观察和认识出发。故事中的特定角色直接与读者交流，读者直接从人物那里得到信息，进入该人物的情感世界，在整个讲述过程中与这一特定人物的情感保持一致。

因视角的承担者与作品中某个或某几个人物重合，从而使读者感觉似乎在与作品中的人物促膝交谈，让艺术描写显得更为真实。;知识任务;环境描写作用详解;情节方面;以上述知识内容为基础，思考：;（1）根据小说相关内容，思考这几个问题，相互讨论解决疑惑并与班级交流分享。;活动任务;课后任务;主题研读尝试缩写;无论小说的篇幅是长还是短，它总是会向人们传达着作者的某种写作意图。我们应学会透过人物形象和描写人物形象的具体情节，领悟和体味作者在人物形象和故事情节中寄寓的主题。读完之后，还要能够在保持中心思想不变的前提下，压缩文章篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍（吕叔湘）”。既把书读厚，又把书读薄，让我们来试一试。;（1）读懂小说作者想要在小说中表现的现实意义，启发自我对社会、对人生的思考。;课堂任务;;课堂任务;;所谓缩写，就是把内容较复杂、文字较长的文章进行压缩，压缩时不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容。

我们常常把文章比作一棵大树，大树有干，有枝，有叶。缩写就如同替树木修枝剪叶，我们将文章的主干和粗枝留下，把其他部分去掉，文章就会变短了。

通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。;（2）方法介绍;保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句以及重要情节。

合并：采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。

改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化人物语言，这样，既使情节连贯，又使语句简练。;（3）注意事项;叙事性文章：要保留原文中的主要人物和主要情节，删减不影响中心情节,如果原文情感丰富，独具韵味，缩写时可以有所体现；;课后任务;海阔凭鱼跃天高任鸟飞