2024-2025学年新教材高中英语 Unit 4 Amazing art突破 语法大冲关教案 外研版必修第三册.docx

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart突破语法大冲关教案外研版必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart突破语法大冲关教案外研版必修第三册

教材分析

标题：“2024-2025学年新教材高中英语Unit4Amazingart突破语法大冲关教案外研版必修第三册”

本节课的教学内容以外研版高中英语必修第三册Unit4Amazingart为基础，该单元主题围绕艺术品的欣赏和描述，通过不同的阅读材料让学生接触并学习各种艺术形式。课程设计将重点放在语法大冲关上，旨在帮助学生掌握本单元的重点语法项目，即现在分词作定语的用法，以及如何运用过去分词表达被动语态。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读和分析课文中的例句，理解并掌握现在分词和过去分词作定语的语法规则。同时，通过设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，提高他们在实际语境中运用英语的能力。

此外，课程还将结合我国的文化背景，让学生在学习英语的同时，了解和欣赏中国的艺术，培养他们的文化自信。在教学方法上，我将采用任务驱动法，让学生在完成各项任务的过程中，主动探索、发现和解决问题，提高他们的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Amazingart，学生将能够运用现在分词和过去分词作定语的语法知识，提高他们在实际语境中运用英语的能力。同时，通过欣赏和描述不同的艺术作品，学生将了解和感受中国的艺术文化，培养他们的文化自信。在解决问题的过程中，学生将发展他们的思维品质，提高他们分析和判断的能力。最后，通过参与各种课堂活动和练习题，学生将培养他们的自主学习能力，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了英语语法的基本知识，包括时态、语态、连词等。他们也应该有了一定的阅读理解能力，能够理解并分析英文文章。此外，学生应该对一些基本的艺术术语和概念有一定的了解，如绘画、雕塑、音乐等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对艺术类的话题比较感兴趣，尤其是那些与流行文化相关的内容。大部分学生的学习能力较强，喜欢通过阅读和分析来学习新知识。他们的学习风格各异，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，他们可能会对现在分词和过去分词作定语的语法规则感到困惑，难以理解其用法和区别。其次，对于一些艺术领域的专业术语和概念，学生可能不太熟悉，这可能会影响他们的阅读理解能力。此外，学生可能对如何将所学的语法知识应用到实际语境中感到困惑，需要教师的引导和练习来提高他们的实践能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的特点，我将采用多元化的教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于系统地介绍和解释现在分词和过去分词作定语的语法知识；讨论法促进学生就艺术作品展开交流，培养他们的批判性思维；案例研究使学生更深入地了解艺术品的背景和特点；项目导向学习则鼓励学生将所学知识应用于实际的艺术品介绍项目中。

2.设计具体的教学活动：为了激发学生的学习兴趣和参与度，我将设计一系列丰富的教学活动。例如，角色扮演活动，让学生模拟艺术品交易场景，运用所学语法知识进行对话；实验活动，让学生通过实际操作，观察和分析不同艺术品的特点；游戏环节，以趣味问答的形式检验学生对语法知识的掌握程度；小组讨论，让学生围绕特定艺术品展开讨论，锻炼他们的批判性思维和团队协作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，如PPT、视频、在线工具等。PPT用于展示和讲解语法知识，提供清晰的视觉辅助；视频资料展示不同艺术品的魅力，帮助学生更好地理解和欣赏；在线工具则用于互动式练习，让学生在实践中巩固所学知识。此外，还将利用网络资源，如艺术品的图片、评论和相关文章，丰富教学内容，拓展学生的视野。

在教学过程中，我将注重启发式教学，引导学生主动探索、发现和解决问题，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能在课堂上充分参与，实现个性化学习。此外，还将运用形成性评价，及时了解学生学习情况，调整教学策略，以达到最佳教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在