四年级信息技术上册 制作月历教案 冀教版.docx

四年级信息技术上册制作月历教案冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来源于冀教版四年级信息技术上册第6课《制作月历》。本节课的主要内容是让学生掌握使用电子表格软件（如MicrosoftExcel）制作月历的方法。学生将通过本节课的学习，了解月历的基本结构，学会使用电子表格中的单元格、字体、颜色等功能来设计月历，并能运用简单的公式和函数来填充日期。通过本节课的学习，学生将能够独立制作出一份既美观又实用的月历。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。首先，学生需要培养良好的信息意识，能够主动寻找和利用信息技术资源来辅助学习和解决生活中的问题。其次，通过学习制作月历，学生能够发展计算思维，掌握运用逻辑推理和算法解决实际问题的方法。同时，学生能够运用数字化学习与创新的能力，灵活运用电子表格软件进行创作和表达。最后，学生还需要具备良好的信息社会责任意识，能够理解信息技术对社会发展的影响，并在制作月历的过程中，学会尊重他人的知识产权和隐私。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的信息技术核心素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握使用电子表格软件制作月历的基本操作。

2.学会使用单元格、字体、颜色等功能来设计月历。

3.运用简单的公式和函数来填充日期。

难点：

1.理解月历的结构和制作流程。

2.掌握使用公式和函数填充日期的方法。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师示范、学生跟随操作、分组实践等方式进行学习和巩固。

2.对于难点内容，可以采用分步骤讲解、学生动手实践、教师辅导等方式进行突破。例如，可以先讲解日期的填充方法，然后让学生动手尝试填充一个月的日期，教师在过程中进行指导和解答疑问。同时，可以组织学生进行小组讨论和交流，分享彼此的制作方法和经验，相互学习和提高。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版四年级信息技术上册第6课《制作月历》教材或学习资料。教材中应包含月历的制作步骤、相关术语和示例。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解月历的结构和制作过程。例如，可以准备不同风格的月历图片，展示如何使用单元格、字体、颜色等功能来设计月历。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能需要使用计算机、投影仪、电子表格软件（如MicrosoftExcel）等设备。确保每台计算机都安装了所需的软件，并且能够正常运行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组一台计算机，以便于学生进行实践操作和小组讨论。

5.教师指南：教师应提前准备一份详细的教学指南，包括教学目标、教学步骤、时间安排、解答常见问题等，以便于教师在课堂上进行指导和辅导。

6.学生作业：准备一份学生作业，让学生在课后巩固所学知识，例如，要求学生独立制作一份月历，并写下一份制作过程的总结。

7.评价工具：准备一份评价工具，用于评估学生对月历制作技能的掌握程度，例如，可以设计一份评价表，包括对月历设计、功能使用、创新等方面的评估。

8.教学反馈：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈，以便于教师了解学生的学习需求和改进教学方法。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解制作月历的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习制作月历内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确制作月历教学目标和制作月历重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保制作月历教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习制作月历的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入制作月历学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的电子表格基础内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为制作月历新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解制作月历的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出制作月历重点，强调制作月历难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕制作月历问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验制作月历知识的应用，提高实践能力。

在制作月历新课呈现结束后，对制作月历知识点进行梳理和总结。

强调