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3.5匀速圆周运动
教学目标:
1.熟悉描述圆周运动的物理量线速度、角速度、周期、频率和转速,熟练掌握各物理量之间的关系。能结合生活中的实例说明描述匀速圆周运动的各物理量的实际意义和作用。(物理观念与应用)
2.知道物体做匀速圆周运动的条件,会分析圆周运动的向心力来源,理解由牛顿第二定律推理得出向心加速度,从而推出匀速圆周运动向心力与向心加速度之间的关系。能运用匀速圆周运动模型来分析、解释生活中的匀速圆周运动实例,如链球运动、汽车过拱形桥、汽车转弯限速、公路转弯处“外高内低”的设计等问题。(科学思维与创新)
3.能够通过实验和观察,探究线速度与角速度的区别,通过制作使用测量向心力的简易装置,探究做匀速圆周运动的物体所需向心力的大小跟物体的质量m、圆周半径r和角速度ω(线速度v)的关系。(科学探究与实践)
4.能解释生活中与圆周运动有关的现象,会应用所学知识解决实际问题。树立正确的科学价值观和科学态度。(科学态度与责任)
教学重点:知道线速度、角速度、周期、频率的概念及它们之间的联系,并运用其描述匀速圆周运动;理解向心力和向心加速度的概念及联系,并应用其分析解释生活中的圆周运动;理解离心现象
教学难点:理解线速度和角速度的物理意义,知道匀速圆周运动是变速运动;明确向心力的来源,清楚向心加速度公式的推导及应用;发现并解释生活中的离心现象
教学方法:讲授法、讨论法、演示法、实验探究法
教学准备:PPT课件,实验器材:细绳、不同质量的小球、弹簧测力计、白色圆形厚纸板、铁钉、墨水等
教学过程:
一、新课导入
情境创设:在医学检验中,离心机常作为分离血清和血浆、沉淀蛋白质或检查尿沉渣的仪器设备。利用离心机可使混合液中的悬浮微粒快速沉淀,借以分离比重不同的各种物质的成分。那么离心机的工作原理是什么?
为了回答这些问题,我们先来了解一种特殊的曲线运动——圆周运动。
二、新课讲解
1、圆周运动的描述
(1)圆周运动
提问:(播放摩天轮动图)观察在游乐场乘坐摩天轮时,人随摩天轮运动有什么特点?
回答:摩天轮中人的运动轨迹为圆周。
圆周运动的定义:当物体绕着一个半径固定的圆周运动时,我们称物体做圆周运动。
和抛体运动一样,圆周运动也是一种常见的曲线运动。日常生活中,电风扇工作时叶片上的点,时钟指针的尖端、田径场弯道上赛跑的运动员、链球运动员旋转链球时的链球等(动图展示),都在做圆周运动。
学生分组活动:观察小球的圆周运动
实验器材:一端系有细绳的小球
实验过程:用手捏住细绳,把小球放在水平光滑的平板上,用力转动绳子使小球在平板上做圆周运动。体验手对做圆周运动的小球的拉力。如果小球逆时针转动,标出图中此时细绳对小球拉力的方向及小球的速度方向。
实验结果:(播放小球运动视频)此时细绳对小球的拉力沿绳指向手,小球的速度方向沿运动轨迹的切线方向,如图所示。
实验总结:判断圆周运动的速度方向和判断曲线运动的速度方向所用方法相同,速度沿轨迹的切线方向。小球在水平面做圆周运动时,需要有沿绳向内的力来维持其圆周运动。
(2)匀速圆周运动
匀速圆周运动的定义:如果小球沿着圆形轨迹以恒定的速率运动,这种运动称为匀速圆周运动。做匀速圆周运动物体的速度的大小不变,但因物体做的是曲线运动,速度的方向是时刻变化的。
问题思考:(播放动图)将自行车后轮架起,转动脚踏板,观察大、小两个齿轮边缘上的点,哪个运动得更快些?同一个齿轮上到转轴的距离不同的点,哪个运动得更快些?你能说出判断运动快慢的依据吗?
现象:这两个自行车的齿轮,说不出谁更快,大的转一圈小的转了好几圈。所以说小的转动得快。同一个齿轮上到转轴的距离不同的点相同时间转动的圈数相同,似乎是转动得一样快的。(学生或许还会观察出别的不同的现象)
在上面的讨论中,同学们会出现不同的意见。为什么会有不同意见?因为到目前为止,关于圆周运动的快慢,还没有大家都认可的描述方法。为此我们引入一些新的物理量来描述圆周运动的快慢:线速度、角速度、转速、周期频率等。
①匀速圆周运动的速度方向
在曲线运动的描述中,我们已经知道物体做曲线运动时,物体的速度方向为曲线轨迹的切线方向。与所有曲线运动一样,物体做匀速圆周运动时,它在任意位置的速度方向就是该位置圆周的切线方向。如图所示,图中标出了A、B、C三点的速度方向。
②匀速圆周运动的线速度和角速度
线速度:
在直线运动中,E点的瞬时速度,可以这样表示,当?t非常小时,?x就在E点附近,此时平均速度等于E点
做匀速圆周运动的物体在某时刻t经过A点。为了描述物体经过A点附近时运动的快慢,可以取一段很短的时间?t,物体在这段时间内由A点运动到B点,位移为?l,对应的弧长为?s。位移?l与时间?t之比是这段时间的平均速度。由于?t时间很短,?l≈?s,
v=
定义:质点做圆周运动通过的弧长?s和所
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