1.1.1观察周边环境中的生物教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册.docx

1.1.1观察周边环境中的生物教学设计-2024-2025学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“1.1.1观察周边环境中的生物教学设计”是2024-2025学年人教版生物七年级上册的第一节课。本节课主要内容是通过观察周边环境中的生物，让学生了解生物的基本特征和生物与环境的关系。教材以图文并茂的形式，引导学生观察生活中的生物现象，思考生物与环境之间的相互作用。

本节课的教学目标是让学生能够识别和描述周边环境中的生物，并分析生物适应环境的特点。通过观察和分析，学生能够理解生物与环境之间的密切关系，提高对生态环境的保护意识。

教学过程分为以下几个环节：

1.导入：教师通过展示图片或视频，引导学生关注周边环境中的生物，激发学生对生物的好奇心。

2.观察与描述：学生分组观察周边环境中的生物，如植物、动物等，并用自己的语言描述生物的特征。

3.分析与讨论：教师引导学生分析生物适应环境的特点，如植物的根系、动物的保护色等，并通过小组讨论的形式，让学生分享自己的观察和思考。

4.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己在观察和分析生物过程中的收获和不足。

5.拓展与实践：教师布置课后作业，要求学生选择一个生物现象，进行深入观察和研究，培养学生的实践能力。

本节课的教学设计紧密结合学生的实际生活，通过观察和分析周边环境中的生物，引导学生认识生物的基本特征和生物与环境的关系。在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高学生对生态环境的保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.观察能力：通过观察周边环境中的生物，学生能够运用感官和辅助工具，细致观察生物的外部特征和生态环境，提高对生物的感知和认识能力。

2.分析能力：学生能够运用生物学的知识，分析生物适应环境的特点和生物与环境之间的相互作用，提高解决问题的能力。

3.实践能力：学生能够结合生活实际，进行户外观察和调查研究，培养实践操作能力和团队合作精神。

4.创新与探究：在观察和分析生物的过程中，学生能够提出问题、假设和观点，并运用科学的方法进行验证，培养创新思维和科学探究能力。

5.环境保护意识：通过观察周边环境中的生物，学生能够理解生物与环境之间的密切关系，提高对生态环境保护的意识和行动。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生物的基本特征：教师需要引导学生掌握生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖等。

（2）生物适应环境的特点：教师需要引导学生理解生物适应环境的特点，如植物的根系、动物的保护色等，并能够分析不同生物适应不同环境的方式。

（3）生物与环境的关系：教师需要引导学生认识生物与环境之间的密切关系，理解生物对环境的影响和环境对生物的影响。

2.教学难点

（1）生物适应环境的特点：学生可能难以理解生物如何适应环境，以及不同生物适应环境的方式。教师可以通过实例讲解、图片展示、视频播放等方式，帮助学生直观地理解生物适应环境的特点。

（2）生物与环境的关系：学生可能难以理解生物与环境之间的相互作用。教师可以通过具体的案例分析，引导学生从生物和环境两个方面，深入剖析它们之间的相互关系。

（3）观察和分析生物的能力：学生可能对观察和分析生物的方法不太熟悉。教师可以组织学生进行小组合作，共同观察和分析周边环境中的生物，指导学生掌握观察和分析的方法。

（4）生态环境保护意识：学生可能对生态环境保护的重要性认识不足。教师可以通过讲解、讨论、实践活动等方式，引导学生认识到生态环境保护的必要性，提高他们的环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过口头讲解，系统地传授生物的基本特征、生物适应环境的特点和生物与环境的关系等知识。

-案例研究：教师提供具体的生物案例，让学生分析生物如何适应环境和生物与环境的关系。

-项目导向学习：学生分组完成观察周边环境中的生物的项目，培养实践能力和团队合作精神。

-讨论法：教师引导学生就生物适应环境的特点和生物与环境的关系等话题进行小组讨论，分享彼此的想法和观点。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生分组扮演不同生物，通过模拟生物在环境中的生存方式，深入理解生物适应环境的特点。

-实验活动：教师组织学生进行户外观察实验，如观察植物在不同环境条件下的生长情况，让学生亲身体验和探究生物与环境的关系。

-游戏设计：教师设计生物知识问答游戏，以趣味的方式巩固学生对生物基本特征和生物适应环境的特点的理解。

3.