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第2章身边的化学物质素能测评教学设计---2023-2024学年九年级化学沪教版(全国)上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课的教学内容来自于沪教版(全国)九年级化学上册第2章《身边的化学物质》。本章主要介绍了生活中常见的化学物质及其性质和用途,包括水的净化、常见酸碱盐的识别和应用、以及简单有机物的结构和性质。具体内容包括:
1.水的基本性质和净化方法,如过滤、吸附、消毒等。
2.常见酸碱盐的分类和性质,如盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钙等。
3.有机物的基本概念,如有机化合物、碳氢化合物、烃类等。
4.简单有机物的结构和性质,如甲烷、乙醇、醋酸等。
本章内容旨在让学生了解和掌握身边的化学物质,提高他们的实践操作能力和科学素养。通过对这些化学物质的学习,学生可以更好地理解化学知识在生活中的应用,培养他们学习化学的兴趣和积极性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标依据《上海市中学化学课程标准(2017版)》的要求,侧重培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过学习第2章《身边的化学物质》,学生将能够:
1.运用观察、实验、分析等方法,探究常见化学物质的性质和用途,培养科学探究能力。
2.运用化学知识解释生活中的化学现象,增强运用科学知识解决实际问题的能力。
3.认识化学物质在自然环境和社会生活中的作用,培养可持续发展观念,提高环保意识。
4.通过对有机物的学习,了解化学物质结构与性质的关系,培养学生的科学思维。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)水的净化方法:过滤、吸附、消毒等。
(2)常见酸碱盐的分类和性质:盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钙等。
(3)有机物的基本概念:有机化合物、碳氢化合物、烃类等。
(4)简单有机物的结构和性质:甲烷、乙醇、醋酸等。
(5)化学物质结构与性质的关系。
2.教学难点:
(1)水的净化原理:过滤、吸附、消毒等过程的原理及实际操作。
(2)酸碱盐的性质:盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钙等性质的理解和应用。
(3)有机物的概念:有机化合物、碳氢化合物、烃类等概念的理解。
(4)简单有机物的结构:甲烷、乙醇、醋酸等结构的理解。
(5)化学物质结构与性质的关系:理解有机物结构与性质之间的关系,能够运用这一关系解释实际问题。
针对以上重点和难点,教师在教学过程中应注重引导学生通过实验、观察、分析等方法,深入理解水的净化原理、酸碱盐的性质、有机物的概念以及简单有机物的结构。同时,通过实际案例、生活情境等,帮助学生将所学知识运用到实际生活中,培养学生的实践操作能力和科学素养。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法:
(1)实验法:通过设计实验,让学生直观地观察化学物质的性质和变化,激发学生的兴趣和好奇心。
(2)讲授法:在讲解水的净化方法、酸碱盐的分类和性质、有机物的结构和性质等知识点时,采用讲授法进行详细解释,帮助学生理解和掌握。
(3)讨论法:组织学生分组讨论,分享实验结果和心得,培养学生的合作意识和交流能力。
2.教学手段:
(1)多媒体设备:利用PPT、视频等展示实验过程、化学物质的微观结构等,增强学生的直观感受,提高学习效果。
(2)教学软件:运用化学教学软件,模拟化学反应过程,让学生更直观地理解化学原理。
(3)网络资源:引入与课程相关的网络资源,如科普文章、实验案例等,丰富学生的学习资料,拓宽视野。
(4)虚拟实验室:利用虚拟实验室软件,让学生在虚拟环境中进行实验操作,提高实验技能和操作安全意识。
(5)课后习题:通过布置针对性的课后习题,巩固所学知识,培养学生的自主学习能力。
结合教学内容和学生特点,灵活运用多种教学方法和手段,充分调动学生的学习积极性,提高教学效果和效率。在实验过程中,注重培养学生的实验操作技能和安全意识;在讨论环节,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的思维能力和表达能力。通过现代化教学手段的运用,将抽象的化学知识形象化、具体化,帮助学生更好地理解和掌握。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解第2章《身边的化学物质》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习化学物质及其性质和用途等内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习化学物质的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入化学物质学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的化学物质的基本概念,帮助学生建立知
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