九年级语文上册大单元版教学课件 第6单元第2课段教学课件2 第二课时.pptxVIP

第二课段

分析人物

探讨主旨

第二课时

探究人物命运把握小说主旨

本课将在“人物形象”的基础上进行垂直深入的阅读，从人物形象的浅层理解到悲剧命运的深层剖析，层层深入，直抵核心，尝试解读作者通过小说人物个体的塑造所想要传达出的主题思想。

（1）阅读整本书中关于杨志、范进、刘备、刘姥姥的相关章回，捋顺人物命运发展历程，完成任务清单一。

人物

命运发展历程

微总结

杨志

范进

刘备

刘姥姥

（2）小说人物的命运与小说所反映的社会环境息息相关，也折射着小说的主旨。请阅读资料卡片，结合社会背景分析人物命运的成因，完成任务清单二。

整本书资料卡片

《水浒传》成书于元末明初。它的故事发生在北宋末期徽宗年间，当时朝政腐败，对外献币乞和，对内恣意搜刮，人民流离失所。宋江等人占据梁山泊，招募义军，聚众起义。

《儒林外史》表面上写明代生活，实际上展示的是清朝中后期的时代。社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽,统治者镇压武装起义的同时,大兴文字狱、考八股、开科举，以理学等牢笼士人。吴敬梓反对八股文、科举制,憎恶士子们醉心制艺,热衷功名利禄的习尚。

整本书资料卡片

《三国演义》所写的三国时期是一个混乱与割据的时期，形成了以魏、蜀、吴三足鼎立的局面。它成书于元末明初，元末时统治者昏庸无能，农民起义此起彼伏，人民苦不聊生。而明初的政治路线维持了元的氛围，没有唐之雍容、宋之富足，精神上更与其无法媲美。

《红楼梦》未交待故事的发生年代，称“无朝代可考”。它成书于十八世纪中国封建社会末期,当时清政府实行闭关锁国,举国上下沉醉在康乾盛世、天朝上国的迷梦中。这时期从表面看来,好像太平无事,但各种社会矛盾正在加剧发展,整个王朝已到了盛极而衰的转折点。

人物命运成因分析任务清单

人物

命运成因分析及折射出的主旨

杨志

范进

刘备

刘姥姥

杨志为何会丢掉生辰纲？尽管他精明谨慎、武艺高强，但他有几点致命失误。首先，他前半生流落江湖，急

于建功，难免心浮气躁，导致小处精明大处糊涂。其次，他出身名门，自视甚高，认为自己武艺高强而没有精选队伍，在运送时他又不善于团结队伍，特别是失去了队伍中关键人物都管和虞候的支持。本质上来说，这是一个在乱世中不得志的悲剧英雄，他一身武艺却处处碰壁，命途坎坷而黯然终生，这何尝不是大宋朝廷奸佞当道、忠良被斥之暗。小说揭示了封建社会农民反抗的必然性，并通过杨志的悲剧命运表达了对当时社会的不满和批判。

以《杨志/范进/刘备/刘姥姥为何那样》为题，写一篇200字左右的短文。