一年级英语上册 Unit 4 Numbers Lesson 4教案 人教新起点.docx

一年级英语上册Unit4NumbersLesson4教案人教新起点

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新起点一年级英语上册Unit4NumbersLesson4。该节课的内容主要包括以下几个方面：

1.学习数字1-10的英文表达方式，如one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten。

2.能够用英文进行简单的数字排序，如Whichisbigger,threeorfour?。

3.学会用英文询问和回答数字相关的问题，如Howmanyapplesdoyouhave?Ihavefiveapples.。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了数字1-10的中文表达方式，对本节课的英文数字学习有了基础。同时，学生已在日常生活中对数字有一定的认识，能够理解数字的大小顺序，便于学习英文数字排序。此外，学生已经学会了简单的英文问句和答句，为本节课用英文询问和回答数字相关问题打下了基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读数字1-10的英文表达方式，并能用英文进行简单的数字排序和询问回答数字相关问题。

2.文化意识：通过学习数字的英文表达方式，使学生初步了解英语国家的数字文化，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过数字排序和比较的活动，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。例如，学生需要通过比较数字大小来完成排序任务，这有助于培养他们的逻辑思维能力；在活动中，学生需要思考如何用英文表达数字，这有助于培养他们的批判性思维能力。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够学会使用图片、动作等辅助手段来帮助自己理解和表达英文数字，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。例如，学生在学习中可以使用图片来辅助记忆英文数字，这有助于提高他们的自主学习能力；在小组活动中，学生需要与组员合作完成任务，这有助于提高他们的合作学习能力。

学情分析

考虑到本节课的对象是一年级的学生，他们具有以下特点：

1.学生层次：一年级的学生大多处于5-6岁，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。然而，他们的注意力集中时间相对较短，需要通过多种教学手段和活动来维持学习兴趣。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了数字1-10的中文表达方式，对数字有一定的认识。在英语学习方面，他们已经接触过简单的英语单词和句子，具备一定的英语听说能力。然而，学生的英语水平参差不齐，部分学生可能对英文数字的学习存在困难。

3.行为习惯：一年级的学生大多活泼好动，喜欢通过图片、动作、游戏等方式进行学习。他们具有较强的好奇心，喜欢提问和互动。在课堂中，教师需要充分利用学生的这些特点，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

4.对课程学习的影响：基于学生的特点，本节课的教学设计需要注重以下几个方面：

a.利用图片、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆英文数字。

b.设计具有趣味性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

c.关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

d.注重培养学生的听说能力，为他们提供多开口、多实践的机会。

e.引导学生养成良好的学习习惯，如认真听讲、主动参与、积极思考等，为他们的长远学习奠定基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如数字卡片游戏、数字排序活动等，让学生在实际情境中学习和运用英文数字，提高他们的语言实践能力。

2.互动式教学法：通过小组讨论、pairswork等形式，引导学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和合作能力。

3.任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，如数字拼图、数字故事等，让学生在完成任务的过程中运用英文数字，提高他们的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、教学视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，提高他们的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如电子白板、教学游戏等，增加课堂的趣味性和互动性，提高教学效果。

3.实物教具：使用数字卡片、实物模型等实物教具，帮助学生直观地理解和记忆英文数字，增强他们的学习体验。

4.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供课外自主学习的机会，巩固课堂所学知识，提高他们的自主学习能力。

5.课堂管理工具：运用课堂管理工具，如点名器、答题器等，提高课堂管理效率，确保