跨单元整合练 统计与概率-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（人教版）.docx

跨单元整合练统计与概率-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

跨单元整合练统计与概率-（作业教学设计）2023-2024学年四年级数学下册同步备课（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：四年级数学下册《统计与概率》

2.教学年级和班级：四年级二班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握统计与概率的基本概念和方法，能够运用统计与概率的知识解决实际问题。

2.课程重点：让学生掌握统计与概率的基本概念和方法，能够进行简单的统计和概率计算。

3.课程难点：让学生能够理解概率的意义，能够运用概率知识解决实际问题。

三、教学过程

1.导入：通过一个简单的概率问题，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课导入：讲解统计与概率的基本概念和方法，通过例题让学生理解和掌握这些概念和方法。

3.课堂练习：通过一些练习题，让学生巩固所学的知识，并能够运用到实际问题中。

4.总结：对本节课的知识进行总结，强调重点和难点，让学生清晰地掌握所学的知识。

5.作业布置：布置一些与本节课内容相关的作业，让学生能够在课后巩固所学的知识。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过统计与概率的学习，使学生能够运用归纳和演绎等方法，对数据和概率问题进行合理的推理和分析。

2.数据分析：培养学生对数据的敏感性，能够运用统计方法对数据进行合理的收集、整理、分析和解释，从而得出有意义的结论。

3.数学建模：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识和方法建立模型，对问题进行分析和解决的能力。

4.数学思维：培养学生运用数学逻辑和思维方式，对问题进行分析和解决的能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）统计与概率的基本概念：包括统计量、频数、频率、概率等，以及它们之间的关系。

（2）数据的收集、整理和分析方法：包括数据的分类、排序、图表表示等，以及如何从数据中提取有价值的信息。

（3）概率的计算方法：包括事件的独立性、概率的加法规则、概率的乘法规则等，以及如何运用概率解决实际问题。

（4）运用统计与概率的知识解决实际问题：通过实例让学生学会如何运用统计与概率的知识解决生活中的问题，培养学生的应用能力。

2.教学难点

（1）概率的计算：学生难以理解概率的意义，不知道如何运用概率公式进行计算，对于事件的独立性难以把握。

（2）数据的分析：学生对于数据的处理和分析能力较弱，不知道如何从数据中提取有价值的信息，对于数据的图表表示方法不熟悉。

（3）解决实际问题：学生对于如何将统计与概率的知识运用到实际问题中感到困惑，不知道如何将理论知识与实际问题联系起来。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

1.通过具体实例和生活中的问题，让学生感受统计与概率的意义，激发学生的学习兴趣。

2.利用图表和图片等直观教具，帮助学生理解和掌握统计与概率的基本概念和方法。

3.分步骤讲解概率的计算方法，让学生逐步掌握事件的独立性、概率的加法规则和概率的乘法规则。

4.引导学生进行实际操作和练习，让学生在解决实际问题的过程中，学会如何运用统计与概率的知识。

5.提供充足的练习题和实际问题，让学生在实践中巩固所学的知识，提高解决问题的能力。

6.组织小组讨论和合作学习，让学生互相交流和分享学习心得，提高学生的合作能力和沟通能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解统计与概率的基本概念和方法，让学生理解和掌握这些知识。

（2）案例分析法：通过分析具体的实际案例，让学生了解统计与概率在生活中的应用，培养学生的应用能力。

（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习心得，提高学生的合作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，直观地展示统计与概率的概念和方法，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行模拟和实验，让学生更好地理解概率的计算方法，提高学生的动手能力。

（3）在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，让学生在课后进行自主学习和巩固知识。

（4）实践活动：组织学生进行统计与概率相关的实践活动，如调查、实验等，让学生在实践中学习和应用所学的知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕统计与概率的基本概念，设计启发性和探究性的问题。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度。

学生活动：

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