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2023七年级数学上册第4章图形的认识4.3角4.3.2角的度量与计算第1课时角的度量与计算教案(新版)湘教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来源于湘教版七年级数学上册第4章“图形的认识”的第3节“角”的第2课时“角的度量与计算”。具体内容包括:
1.角的度量方法:使用量角器测量角的大小。
2.角的计量单位:度、分、秒。
3.角的计算:同角间的加减法、乘除法运算。
4.实践练习:通过实际操作,提高学生对角度量与计算的掌握。
教学目标:
1.使学生掌握角的度量方法,能正确使用量角器测量角的大小。
2.熟记角的度、分、秒的换算关系。
3.学会简单角的计算方法,能进行同角间的加减法、乘除法运算。
4.培养学生的动手操作能力,提高学生对数学知识的实际应用能力。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象四个方面。
1.数学抽象:通过角的度量与计算,使学生能够从具体的事物中抽象出角的概念,理解角的大小可以用量角器进行度量,进一步形成对角的认识。
2.逻辑推理:在角的计算过程中,学生需要掌握同角间的加减法、乘除法运算规则,通过推理得出正确的运算结果,培养学生的逻辑推理能力。
3.数学建模:学生通过实际操作,学会使用量角器进行角的度量,并能将角的度量应用到实际问题中,构建数学模型解决实际问题。
4.直观想象:通过观察和操作,学生能够直观地理解角的大小与度量之间的关系,形成对角的形象认识,提高学生的直观想象力。
同时,本节课还注重培养学生的动手操作能力,使学生在实际操作中感受数学的魅力,提高学生对数学知识的兴趣和积极性。通过小组合作、讨论交流等方式,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)角的度量方法:使用量角器测量角的大小是本节课的核心内容。学生需要掌握量角器的使用方法,包括如何放置、如何读数等。
(2)角的度、分、秒的换算关系:学生需要理解并熟记度、分、秒之间的换算关系,包括1度等于60分,1分等于60秒等。
(3)角的计算方法:学生需要学会同角间的加减法、乘除法运算,这是角的计算的核心。
(4)实践练习:学生需要通过实际操作,提高对角度量与计算的掌握,这是巩固知识、提高能力的重要环节。
2.教学难点:
(1)量角器的使用方法:学生可能不理解如何正确使用量角器,如何放置、如何读数等,这是本节课的主要难点。
(2)角的度、分、秒的换算关系:学生可能不理解度、分、秒之间的换算关系,不熟悉如何进行换算,这是本节课的难点之一。
(3)角的计算方法:学生可能不理解同角间的加减法、乘除法运算规则,不熟悉如何进行计算,这是本节课的难点之一。
(4)实践练习:学生可能不知道如何将学的知识应用到实际问题中,不善于通过实际操作来巩固知识,这是本节课的难点之一。
对于这些重点和难点,教师需要采取有效的教学方法,如讲解、示范、练习等,帮助学生理解和掌握。同时,教师还需要关注学生的学习情况,针对学生的实际情况进行有针对性的教学,确保学生能够顺利地掌握本节课的知识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有湘教版七年级数学上册第4章“图形的认识”的第3节“角”的第2课时“角的度量与计算”的教材或学习资料,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如角的度量与计算的示意图、度分秒换算表等,以便于学生更直观地理解和掌握角的概念和计算方法。
3.实验器材:准备量角器、直尺、三角板等实验器材,确保实验器材的完整性和安全性。这些实验器材将用于学生的实际操作练习,帮助学生更好地理解和掌握角的度量与计算方法。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区,学生可以进行小组合作和交流,共同解决问题和分享学习心得。在实验操作台,学生可以进行实际的角的大小测量和计算练习,提高动手操作能力。
此外,还需要准备教学PPT或黑板,以便于展示和回顾教学内容和知识点。同时,准备练习题和作业题,用于巩固学生的学习成果和提高解题能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“角的度量与计算”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“角的度量与计算”内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“角的度量与计算”教学目标和“角的度量与计算”重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“角的度量与计算”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“角的度量与计算”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
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