4.2 脊椎动物 教学设计-2024-2025学年苏教版生物七年级上册.docx

4.2脊椎动物教学设计-2024-2025学年苏教版生物七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：脊椎动物

2.教学年级和班级：苏教版生物七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够理解脊椎动物的基本特征和分类，建立正确的生命观念，认识到生物的多样性。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析等方法对脊椎动物进行科学探究的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等途径，探究脊椎动物的主要特征，培养学生的科学探究能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.脊椎动物的基本特征和分类。

2.脊椎动物的主要适应性特征。

难点：

1.理解脊椎动物的内部结构和功能。

2.掌握脊椎动物的分类依据和分类方法。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实物展示、图片观察、视频播放等多种方式，让学生直观地了解脊椎动物的基本特征和分类。

2.对于难点内容，可以通过讲解、示范、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握脊椎动物的内部结构和功能，以及分类依据和分类方法。同时，可以设置一些实践活动，如小组讨论、实验操作等，让学生在实践中进一步深化理解和掌握。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于介绍脊椎动物的基本概念、特征和分类体系，以及内部结构和功能等内容。

-案例研究法：通过分析具体的脊椎动物案例，让学生理解和掌握其适应性特征。

-项目导向学习：让学生分组进行脊椎动物研究项目，自主设计、实施和展示研究成果。

-讨论法：鼓励学生就脊椎动物的分类、适应性等问题进行小组讨论，促进思维碰撞。

2.设计具体的教学活动

-实物观察：让学生观察脊椎动物的标本或模型，直观了解其外部特征。

-实验操作：设计脊椎动物解剖实验，让学生亲手操作，深入了解其内部结构。

-角色扮演：让学生扮演不同种类的脊椎动物，模拟其生活习性，增强对脊椎动物的理解。

-游戏设计：制作脊椎动物分类游戏，让学生在游戏中巩固分类知识。

-互动讨论：组织学生就脊椎动物的适应性、保护等进行讨论，提高其思维能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示脊椎动物的图片、图表等，吸引学生注意力。

-视频：播放脊椎动物的生活习性、内部结构等视频，让学生更直观地了解脊椎动物。

-在线工具：利用在线工具进行互动测试、知识分享等，提高学生的参与度。

-实物资源：准备脊椎动物标本、模型、解剖工具等，方便学生实物观察和操作。

-课外阅读：推荐脊椎动物相关的课外阅读材料，拓展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕脊椎动物的基本特征和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解脊椎动物的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解脊椎动物的基本特征和分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出脊椎动物的特征和分类，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解脊椎动物的基本特征和分类体系，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分类技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解脊椎动物的基本特征和分类。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分类技能。

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